El humanismo

EL HUMANISMO

PRESENTADO A
LIC. NUMBER DELGHANS
TUTOR

GRUPO DE ESTUDIO:

SIXTAROSA PACHECO SOTTO COD 20111231017
LEIDYS PAYARES GARCIA. COD. 20111501036
SANDRA CASSIANI VASQUEZ. COD. 20111501027

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE LICENCIATURA EN PREESCOLAR
ASIGNATURA: HUMANIDADES
I SEMESTRE
EL COPEY – CESAR
12 MARZO 2011
EL HUMANISMO

PRESENTADO A
LIC. NUMBER DELGHANSTUTOR

GRUPO DE ESTUDIO:

LEIDYS PAYARES GARCIA. COD. 20111501036
SANDRA CASSIANI VASQUEZ. COD.

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE LICENCIATURA EN PREESCOLAR
ASIGNATURA: HUMANIDADES
I SEMESTRE
EL COPEY – CESAR
12 MARZO 2011
INTRODUCCION

Indudablemente que el humanismo representa uno de los aportes mas constructivos a la humanidad, El éxito de estas iniciativas influyó en eltrabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de 400 años. Entre otras personalidades del renacimiento que contribuyeron a la teoría educativa sobresalió el humanista alemán Erasmo de Rotterdam, el educador alemán Johannes Sturm, el ensayista francés Michel de Montaigne y el humanista y filósofo español Luis Vives. Durante este periodo se dio una gran importancia ala cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la edad media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX.

OBJETIVOS

GENERAL

Conocer ampliamente el concepto y desarrollo del proceso del humanismo, así como identificar sus máximos exponentes.

ESPECIFICOS

Conceptualizar acerca de loque representa para la humanidad el periodo del humanismo.

Desarrollar actividades que permitan conocer como se dio en sus inicios y quienes fueron sus representantes

Realizar un línea en el tiempo para determinar los aportes del humanismo que aun inciden en la época contemporànea.

JUSTIFICACION

El gran reto en el mundo de la enseñanza de hoy, es contar con nuevos planteamientos y conprofesores competentes para los mismos, para lograr estos objetivos, es necesario contar con las bases de épocas anteriores que hicieron grandes aportes a sociedad. Este es el caso del Humanismo que como movimiento literario otorgó un verdadero valor al ser humano.
Se está poniendo en evidencia una situación de crisis en los modelos que sustentan tanto la formación como la proyección profesionalde los formadores. Las variaciones de conocimiento científico y de las estructuras sociales y culturales se están produciendo a un ritmo tan acelerado, que no están dando tiempo a la búsqueda y asentamiento de nuevos modelos y concepciones del entramado educativo. Este ritmo acelerado hace poco viables los planteamientos analíticos y prospectivos, por tanto lo que se necesita actualmente sonmodelos dinámicos, susceptibles de servir en un sistema en constante movimiento, contemplando los cambios, siempre, de una manera total. Nos enfrentamos a un nuevo marco teleológico que exige nuevos modelos pedagógicos.
El estudio del humanismo es pues un necesario conocimiento para nuestra carrera profesional.

MARCO HISTORICO DEL HUMANISMOTALLER

1 ¿Qué es el humanismo?

Cultivo o conocimiento de las letras humanas, conocido también como un Movimiento renacentista que propugna el retorno a la cultura grecolatina como medio de restaurar los valores humanos.

Actitud que hace hincapié en la dignidad y el valor de la persona. Uno de sus principios básicos es que las personas son seres racionales que poseen en sí mismascapacidad para hallar la verdad y practicar el bien

2 Consulte la cronología del humanismo y el espacio geográfico donde se desarrollo.

El término humanismo se usa con gran frecuencia para describir el movimiento literario y cultural que se extendió por Europa durante los siglos XIV y XV. Este renacimiento de los estudios griegos y romanos subrayaba el valor que tiene lo clásico por sí mismo,...