El periodico como herramienta

La indisciplina una problemática para el maestro

El desarrollo de actitudes democráticas mediante acciones y prácticas que hagan posible la participación, la responsabilidad y la autonomía como verdaderos ciudadanos; el pleno desarrollo de la personalidad y de la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía los derechos y deberes; el conocimiento de sí mismo, el fortalecimiento de laautoestima, la construcción de la identidad sexual, la adecuada expresión de la afectividad y el ejercicio del respeto mutuo, para el logro de una personalidad integrada que posibilite una convivencia armónica y responsable; el conocimiento y valoración de las raíces y tradiciones culturales como elementos constitutivos y orientadores en la búsqueda de la Identidad Nacional, son algunos de losobjetivos apreciables en la educación formal. (SEP, 2000:13)

Lograr que los alumnos sean personas autónomas en el crecimiento y seguimiento de su proceso de enseñanza, que tenga las bases suficientes para seguir adelante y lograr participar en una sociedad de manera activa, con el propósito de mejorar sus estándares de vida, es una de las tareas que le competen a la escuela.

Es por eso que es desuma importancia el periodo de observación y práctica, ya que forma parte del proceso de formación de los estudiantes de las normales. Esto permite que los normalistas se adentren en el trabajo docente, donde se aplicaran todas las estrategias, conocimientos o cualquier otro recurso que nos permita ir formándonos como futuros maestros.

Durante el semestre los alumnos de las normales junto consus profesores se encuentran en una constante preparación para el periodo de prácticas. El asesor de observación y práctica docente es el encargado de asignarnos los distintos contextos donde se realizarán las prácticas intensivas.

Los días 19 al 23 de abril seria el periodo de prácticas durante este semestre. La dinámica fue dividir al grupo, para que cada equipo de trabajo se presentara a lasdistintas instituciones educativas. A mí y a mis compañeros nos toco la Escuela Primaria “Juana de Asbaje”, que se encuentra en el fraccionamiento de San Isidro Itzicuaro salida a Quiroga. El propósito fue que los alumnos normalistas tomaran en cuenta la aplicación, el diseño y valoración las estrategias de trabajo docente previamente hechas.

Todo lo elaborado basado en los propósitos yenfoques del Plan de Estudios de educación primaria 1993 y 2009 de las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética y Educación Física, Educación Artística, en relación de grupos de primero a sexto grado.

A cada quién nos fue asignado un grupo en particular, con el cual trabajaríamos toda la semana. A mí me fue asignado el grupo de 3 “A”.Durante el periodo de prácticas se nos pudieron presentar un sinfín de problemáticas dentro del aula educativa, pero en particular los que más me llamo la atención fue la constante indisciplina que se daba en el desarrollo de cualquier temática.

Según Jean Peaget, los niños se encuentran en la etapa de desarrollo de las operaciones concretas, en la cual los niños se intentan liberar de la autoridadestablecida en casa y en la escuela y tomar decisiones por sí mismo, poseen un respeto a la justicia, aceptan las normas, adoptan comportamientos cooperativos, evolucionan desde posiciones de heteronimia moral a posiciones de autonomía y acuerdo, desarrollan actitudes y comportamientos de participación, respeto recíproco y tolerancia.

Cabe mencionara que todo lo planeado por parte del profesordebe ir encaminado a las necesidades y características de los alumnos, porque ellos van a ser los que asuman el trabajo dentro de un aula, por consecuencia, si lo que presenta el docente no es del agrado de los pupilos, se perderá un el control del grupo, originado distintas problemáticas con las cuales se afrontara el maestro, impidiéndole que la temática expuesta sea captada por parte de sus...