El rol del maestro

ACTITUDES
Las tareas del maestro- (Respeto mutuo, la capacidad de mostrar y explicar, ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos, emplear reglas.)
La observación de los niños- (para adaptarel programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades del grupo )
La organización del programa de aprendizaje- (organizado para satisfacer las necesidades, con un plan semanal, trimestral yanual, empleando los interés y experiencias)
La selección del material de aprendizaje- (adecuado a su edad y capacidades.)
La presentación del material de aprendizaje-(requiere habilidad para hablardel tema de forma que despierte el interés)
Adecuación del trabajo a los niños- (diálogos individuales, materiales, preguntas, resumen, ayuda al niño a crear estructuras mentales)
Formación dela conducta de aprendizaje-(empezar por poco trabajo e incrementar gradualmente)
Provisión de inspiración y apoyo-(estimular lo que se ha de aprender, los niños tienden a repetir los que se lesalaba)
Organización de un entorno de aprendizaje-(disposición del mobiliario, material, organización, materiales que aporten metas)
Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común conel maestro-(el discurso depende de la comprensión, la conversación depende de que entiendan el lenguaje)
Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños-(determina el trabajoseleccionado individual y grupal)
Función del comportamiento y los enfoques-(que los maestros se observen unos a otros, los niños son evaluadores útiles)

CONOCIMIENTOSAutoconocimiento-(propias fortaleza, limitaciones y estilo de enseñar)
Una filosofía explícita-(se necesita metas y objetivos para evaluar el trabajo, tener filosofía colectiva para que los niños experimenten un programacoherente, esto crea cultura)
Desarrollo infantil-(el aprendizaje: depende de la motivación, el habla y el conocimiento elevan el potencial, reto al alcance de sus capacidades, la recompensa y...