El sistema educativo hoy

El Sistema Educativo hoy

Rosario Beisso

Descripción:
• Tomando en cuenta los 20 años de restaurada la democracia en el país, en este artículo escrito en el 2005 se reflexiona sobre el sistema educativo uruguayo a partir de una descripción del contexto nacional e internacional de la educación formal y pública, analizando las reformas que se sucedieron, y en particular, cómo suorganización como sistema público está en crisis y por qué las bases de esas crisis no han sido debatidas socialmente en Uruguay. Para Beisso esto “establece una base poco sólida para cualquier cambio estructural, más allá de profundizar los que de hecho se han venido dando, heredados de años de ruptura institucional con su consecuente silencio político y social.”
• El artículo se divide en tressecciones: se parte de la pregunta sobre cuáles han sido las consecuencias de 20 años de reforma o reformas en el sistema educativo uruguayo, como base para la definición del problema.
• En segundo lugar, Beisso responde a las preguntas ¿Por qué defender la vigencia de un sistema educativo formal público y obligatorio? ¿Es legítima la pregunta?
• Y finalmente analiza quiénes se educan hoy enel sistema educativo uruguayo. Como señala la autora uno de los desafíos de base entre las dos generaciones que interactúan en los espacios educativos es “¿Cómo recomponer la trama social, cultural e histórica que se ha ido desgajando en la vertiginosidad de los cambios, que resulta hasta inaprensible a los mayores frente a una generación que ha nacido y crecido en ese contexto? Y creo que ese esel desafío de cualquier propuesta educativa que se tome en serio sus condiciones actuales, que no asuma la resignación del pasado glorioso, la reivindicación de lo perdido o la aceptación acrítica de lo actual sino que se comprometa junto con los jóvenes y no en contra o por el bien de ellos. Que se comprometa junto con estos jóvenes, que hoy tienen el lugar que pedimos y peleamos para nosotrosantes, en la tarea de construir el tejido social del futuro.”
Sistema educativo
• Entendido como una de las características más importantes de las sociedades modernas, el sistema educativo es una creación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida. El sistemaeducativo tiene además otras funciones tales como la socialización de los individuos y diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral.
• Diremos entonces que un sistema educacional es la manera como se implementa y organiza la educación formal de una nación. Es a través de la legislación que se determinan los mismos.
Educación formal
• Es un sistema nacidode cambios económicos
• La revolución industrial, el capitalismo, y políticos, la democracia. Las distintas formas de organización que ha tomado corresponden a acuerdos sociales y políticos propios de cada sociedad nacional.
Fuente
• El modelo seguido fue europeo y más específicamente francés y en el primó el componente público.
• La educación considerada un bien público, unapolítica de Estado: la educación laica, gratuita y obligatoria para la primaria, que ha mantenido la laicidad y gratuidad en los otros subsistemas, secundaria y terciaria.
• Consecuencia de “contratos sociales”
• A nivel mundial, con sus diferentes tipos de organización, está siendo cuestionado
• No sólo a nivel económico sufrimos cambios estructurales que cuestionan el tipo de educaciónpreexistente, sino a nivel de dinámicas sociales y de ideologías reinantes.
• El sistema educativo formal y, en particular, su organización como sistema público está en crisis y las bases de esas crisis no han sido debatidas socialmente.

Contexto Nacional
Proceso Histórico

Reforma Vareliana –
Modelo de educación formal pública con hondas bases sociales y un alto nivel de...