Elementos para la evaluación del aprendizaje

ACTIVIDAD 13

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACREDITACIÓN:
Proceso para garantizar la calidad de una
institución o de un programa educativo La
acreditación -o certificación- reconoce la calidad de los programas o de
la institución acreditada. Existe también acreditación internacional
realizada por agencias de otros países. Supone la evaluación respectode estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una
agencia u organismo acreditador.

Certificación, evaluación y acreditación de la calidad universitaria
son procesos inseparables que implican la búsqueda de la pertinencia
social, la oportunidad en las acciones de formación e investigación, su
relación con el mundo productivo y la transferencia científica y
tecnológica.¿En qué consiste? El principal objetivo del Programa de Evaluación
Institucional (PEI) es facilitar un proceso de evaluación para la
mejora de la calidad de las enseñanzas conducentes a la obtención
de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el
territorio nacional, a través de su autodiagnóstico y de la visión
externa que aportan expertos.

EVALUACION

Evaluaciónpuede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
[pic]La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente.
En el diccionario la palabra Evaluación sedefine como, señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. De esta manera más que exactitud lo que busca la definición es establecer una aproximación cuantitativa o cualitativa. Atribuir un valor, un juicio, sobre algo o alguien, en función de un determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así, tomar una decisión."La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social eindividualmente aceptables." (P. D. Laforucade)
"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. " (B. Maccario)
"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante elconocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Teleña)

APRENDIZAJE:

El aprendizaje serefiere a la adquisición de nuevos recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este sentido su alcance es más amplio, ya que no todo aprendizaje supone una socialización

Este concepto es parte de la estructura de la educación, por tanto, la educación comprende el sistema de aprendizaje. Es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cualuna persona es entrenada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la forma más compleja de recopilar y organizar la información

Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje...