Elementos que intervienen en la aplicación de las actividades motrices

“ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES”

En este trabajo se tratará el tema de aquellos elementos que intervienen al momento de aplicar actividades motrices principalmente, en el jardín de niños.
Para aplicar las actividades, es necesario que anteriormente se hayan planeado, y para llevar a cabo esto, dependemos del uso de ciertos elementos que intervienendirectamente en este proceso. Una de las tareas más importantes y complicadas para un docente es la planificación, aunque desagraciadamente muchas veces esto no cumple con su función, puesto que al momento de planear la actividad nos olvidamos de aquellos elementos que constituyen dicha tarea; es por eso que el objetivo del presente escrito, es analizar a fondo estos instrumentos para así valorar laimportancia de cada uno de ellos, además de ver como en su conjunto se complementan y vienen a ser esenciales para el trabajo docente.

Las actividades juegan un importante papel, ya que dicen relación con lo que se espera que realice el niño, en función a los objetivos planteados; es decir, las actividades apuntan a lo que el niño por sí mismo hace, y que es lo que posibilita más directamentelos aprendizajes deseados, por lo que se constituyen como un elemento clave del currículo que se desarrolla. Es conveniente considerar que las actividades deben ser seleccionadas en correspondencia con el objetivo que se pretende alcanzar, debe tener significados para quien la realiza, debe implicar situaciones gratas y placenteras, debe responder a las posibilidades de actuación efectivas delalumno favorecer el logro de distintos objetivos a la vez (Peralta, 1996).
La maestra de jardín, además de saber seleccionar las actividades, deberá desarrollar diferentes capacidades para trabajar con un grupo de pequeños, como lo es el observar las acciones de los niños, organizar variadamente espacios y materiales, manifestar actitudes de confianza y convicción en la propuesta de las tareas y unagran dosis de entusiasmo y voluntad de autoevaluarse permanentemente para mejorar día a día las propuestas; la intervención docente es considerada de suma importancia, mas no fundamental, para un buen resultado de aprendizaje en el alumno. Una de las tareas importantes del profesor es que los niños reconozcan progresivamente sus posibilidades corporales, lúdicas y motrices, tendiendo siempre aestar a gusto consigo mismo en la acción motriz y por lo tanto a una relación placentera de aceptación de si mismo, para que la vez sea capaz de tener una mejor relación con sus iguales; el juego es una herramienta primordial para el trabajo docente que puede orientar los aprendizajes de la educación física (González, 1999).

El juego lo considero esencial en la aplicación de actividades, esuno de los elementos fundamentales del cual podemos disponer en todo momento y que seguramente nos dará excelentes resultados, no solo en el jardín de niños, sino también en los demás niveles de la educación, donde muchas veces se hace de lado y no se le da la importancia que merece.
El juego se analiza como medio educativo que le permite al docente, además de ejercitar los sentidos, transformar oencausar la actividad infantil para tonarla productiva. El juego se convierte en un recurso para la adquisición de las conductas sociales que demanda la escuela (Malajovich, 2000). Los pequeños a través de él, aprenden mucho acerca del mundo que los rodea, además de que es una forma divertida y relajada de hacerlo. El juego es, patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechosinalienables, pero además es una necesidad que la escuela debe no sólo respetar si no también favorecer a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue; esta expansión de la posibilidades lúdicas ofrecerá oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando su capacidad de comprensión del mundo. En las jornadas de...