Enciclomedia, temor o reto para el docente

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Evaluación de Tercer Nivel de Competencias

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA CURSO PROPEDÉUTICO

ALUMNA: LINDA MARGARITA RAMÍREZ AVALOS TUTOR: MARÍA DEL ROCÍO RUIZ MÉNDEZ GRUPO 8 SEDE: CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LACOMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Evaluación de Tercer Nivel de Competencias

ENCICLOMEDIA: TEMOR O RETO PARA EL DOCENTE
RESUMEN El presente ensayo se enfoca en resaltar la importancia de la planeación didáctica con enciclomedia y la capacitación docente requerida para lograrlo; El programa ha tenido muchas críticas, pero también premios. Hasta el año 2006se equiparon 165,615 aulas de 5° y 6° grado de primaria. Este programa es un recurso didáctico que puede considerarse como un desafío. De una observación realizada en una escuela primaria resalta la falta de dominio tanto del software, el equipo de enciclomedia y sustentos teóricos metodológicos, viéndose reflejados en su planeación didáctica. Es menester realizar una planeación didáctica conenciclomedia para aprovechar al máximo los recursos, siendo necesario que el docente sea capacitado utilizando distintas estrategias. Dentro de las ventajas se encuentra escoger los recursos idóneos para las diversas formas de aprendizaje de los alumnos, para propiciar el desarrollo de habilidades en los educandos, y como andamiaje en los procesos de enseñanza. Los retos a los que se enfrentan losprofesores van relacionados con el software de enciclomedia, el pizarrón electrónico, la planeación con métodos activos y la capacitación tanto asistida como por autogestión. Los mayores temores de los profesores son ser sustituidos por las máquinas, ser superados por los alumnos, así como sentimientos de vulnerabilidad. Muchos de los fracasos son inherentes a las condiciones y falta de mantenimientodel ordenador. PALABRAS CLAVE: Planeación didáctica con enciclomedia, retos, miedos, capacitación docente, habilidades docentes, fallas tecnológicas

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Evaluación de Tercer Nivel de Competencias

“Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumentoindispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social”. Jacques Delors Al integrar los ordenadores en el salón de clase con el Programa Enciclomedia y disminuir de esta forma la brecha digital, se espera que nuestro país logre dar un gran salto en el plano educativo. El presente ensayo se enfoca en resaltar la importancia de una planeacióndidáctica efectiva con enciclomedia y la capacitación docente requerida para obtener el máximo provecho del recurso. Muchas han sido las críticas que se han generado en torno a este programa: que fue un proyecto educativo sexenal, que favoreció el desvío de recursos, que es muy costoso, que fue un plan orquestado por el gobierno a fin de favorecer a ciertas empresas. Después de una serie de evaluacionesy auditorías (Auditoría 034/05 de la Secretaría de la Función Pública) se determinó que a pesar de la gran inversión, no existen indicadores para medir la eficiencia y eficacia en los avances de los objetivos del programa ni lineamientos de operación; de acuerdo a Elizondo et. al. (2006) Son millones invertidos en equipo y existen grandes deficiencias en la infraestructura, “Relación costo /beneficio”. Sin embargo, pese a todo también ha logrado reconocimientos por parte de la UNESCO con una mención de honor otorgada a los programas que promueven las prácticas ejemplares y los modelos orientados a mejorar el aprendizaje, la enseñanza y el rendimiento escolar en general (ILCE y Loret de Mola (2007). De acuerdo al documento base y el libro blanco del Programa Enciclomedia se piloteó...