Ensayo de ecologia

ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE: 29DNL0003G

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III
QUINTO SEMESTRE
1ER SEMESTRE. ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL.




Alumna:
__ARELY CARDENAS GONZALEZ_______

Grupo:___3 “A”___ | No. Lista:_____6________ |
Nombre y Firma de Asesor | Responsables de AsignaturaProfa. Alicia Soberaniz SánchezProfra MayraRojano Ballesteros |
Primera jornada de Observación

Jardín de Niños:
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FOTOGRAFÍA

Esmeralda Jiménez Fuentes.

Nombre de la directora: | Clave: |
Zona: | Dirección: |
Grado y Grupo: | Nombre de la Educadora: |


| Pág. |
* PRESENTACIÓN * EL CONTEXTO * EL JARDÍN DE NIÑOS * EL PERSONAL * EL AULA * LOS NIÑOS *LA FAMILIA * ASPECTOS PEDAGÓGICOS * GLOSARIO * ANEXOS | 4 5 9 12 13 14 16 17 19 20 |
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El Plan de Estudios 1999 de la Licenciatura en Educación Preescolar reconoce a laescuela como un espacio indispensable para la formación de las futuras educadoras y educadores. Las actividades de Observación y Práctica que las estudiantes normalistas realicen en diversos planteles de educación preescolar les permitirán conocer las condiciones reales del trabajo docente en diferentes contextos del Estado de Tlaxcala.
El propósito de esta área es que los estudiantes tenganexperiencias formativas que propicien el desarrollo de habilidades y competencias para la enseñanza, la sensibilidad para apreciar la complejidad de la vida diaria escolar, particularmente el trato con los niños y la madurez para encontrar el sentido a la profesión que han elegido los estudiantes.
Las asignaturas que componen el Área de Acercamiento a la Práctica Escolar abarcan del primero alsexto semestre, en ellas se organizan actividades de observación y práctica a realizar en jornadas, diseñadas para generar una visión integral de la escuela, sustentada en seis ejes de análisis:
1) Las condiciones y la organización del trabajo en la escuela.
2) Las actividades que se desarrollan en el aula.
3) Las formas como se relaciona el educador con los niños.
4) La interacción yla participación de los niños en los diferentes espacios de la escuela.
5) La circulación y el uso de los materiales educativos.
6) Las relaciones de los docentes y de la escuela con la familia y la comunidad.
Particularmente, el curso de Observación y Práctica Docente III tiene la finalidad de analizar temas como las estrategias didácticas, para desarrollar actividades específicas ; eluso y aprovechamiento de materiales didácticos; las interacciones de los niños con sus compañeros; el tipo de relaciones que la educadora establece con los alumnos en distintos momentos, así como orientar las primeras jornadas de observación de las actividades escolares cotidianas y registren características culturales de los contextos en que se encuentran.
Para atender a los propósitosestablecidos de esta asignatura, se ha diseñado la Guía de Observación correspondiente a la primera visita que las estudiantes normalistas realizarán. Es así como los docentes que integran la academia del Quinto Semestre correspondiente al ciclo escolar 2010 – 2011 discutieron cada uno de los indicadores que compone la presente guía con la finalidad de construir un instrumento eficiente y de apoyo paralas futuras licenciadas en Educación Preescolar en congruencia con los lineamientos propuestos por el programa de Observación y Práctica Docente III; conocer cada detalle de los jardines de niños como instituciones y todo lo que emerge de ellos es de vital importancia para entender la dinámica de cada uno de ellos en correspondencia con factores sociales, geográficos, culturales, etc.
Tenemos...