Ensayo Sobre El Conocimiento Del Niño En Preescolar

CONCEPCIONES DEL NIÑO Y LA INFANCIA
El concepto de infancia actual valoriza el periodo inicial de la vida del ser humano ya que en sus primeros años de vida aprende a sobrevivir de acuerdo al contexto donde le haya tocado nacer y crecer. Freud destaca la niñez y su correspondencia con la vida adulta.
Muchos expertos en historia, psicología, antropología, sociología medicinahan abordado el concepto de la infancia pero solo la pedagogía realizó un discurso de la infancia en el contexto escolar. Es así que entonces nace una nueva perspectiva que concibe al niño y su etapa de la infancia como antecesora a la adultez, siendo factible a la educabilidad. Como lo enfatizó Rousseau utilizando la educación como el instrumento que posibilita esta transición de forma natural, dedependencia a la autonomía y de la carencia de la razón a la razón adulta. Pasa el niño a convertirse en objeto de estudio y es a partir de ahí que surge el deseo de saber acerca del la conducta, el pensamiento, el lenguaje, los juegos la características de la sexualidad propios de la infancia.
En este sentido la modernidad produjo un movimiento para restituir la niñez a la sociedad, perocon un nuevo status. Nuestra época asiste a una variación práctica del estatuto de la niñez, como cualquier institución social, las piezas claves de la modernidad: la escuela y la familia. En consecuencia, cuando estas instituciones tambalean, la producción se ve amenazada. Foucault planteó que la permanencia de la niñez en el escuela es la disciplina, la escuela como institución social, es laque cumple como una forma de sociabilización. El discurso pedagógico índica al maestro que debe aceptar y comprender la existencia de una multiplicidad de opciones culturales. El niño se convierte en un ser independiente y con sus propias reglas, negando los límites y normas sociales. Las concepciones de la infancia están actualmente delimitadas Naradwski las define como la infanciahiperrealizada es una infancia de la realidad virtual con un acceso tecnológico que permite una satisfacción inmediata de los requerimientos de información comunicación y demás y la infancia desrealizada muestra la incertidumbre por la sobrevivencia del mañana, niños sin referentes ni solvencias afectivas que les permita imaginarse en un futuro.
Aspectos Claves básicos para una Educación Infantil deCalidad:
Deben existir espacios de fácil acceso y especializados de acuerdo a las necesidades de los niños de acuerdo a las actividades que realice.
1. Planificar actividades orientadas al desarrollo de aquellas competencias específicas que figuran en la propuesta curricular.
2. Atención a los aspectos emocionales para dar mayor flexibilidad en las estructuras del funcionamiento práctico,creando oportunidades de expresión emotiva y de control al niño.
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4. Crear ambientes en donde el lenguaje sea el protagonista, ya que cualquier oportunidad de lenguaje favorece la capacidad por aprender.
5. Abordar diferentes tipos de intervenciones que favorezcan un desarrollo integral que refuercen las bases de un progreso equilibrado.
6. Tener rutinas estables que organicen ypongan en juego experiencias de manera cotidiana.
7. Hacer uso de material estimulante creando un escenario que favorezca el interés por el aprendizaje y posibilite a cada uno de los niños este.
8. Atender la diversidad y necesidades de cada uno de los niños llevando a cabo experiencias integradoras.
9. Desarrollar la capacidad de planificar y evaluar los procesos y la forma en quecada uno de los niños va progresando en su desarrollo global.
10. Propiciar la participación de los padres de familia en las diversas actividades dentro del aula para que conozcan un poco más acerca del desarrollo de su hijo.
L a educación preescolar se considera una práctica social que constituye una función importante orientada al desarrollo individual de cada niño, tomando en cuenta...