Enseñanza de la lengua

INTRODUCCIÓN.

El siguiente trabajo práctico tiene como objetivo el diseño de actividades didácticas y su aplicación en el aula, con estas actividades se busca motivar, socializar, estimular y desarrollar la creatividad en los niños y niñas de la Primera y Segunda Etapas de Educación Básica.

Estas actividades proporcionan elementos muy importantes en el desarrollo del procesoenseñanza aprendizaje, esto implica la participación de (docentes, alumnos, recursos, contenidos), estableciendo pautas, procedimientos para el logro de los objetivos propuestos.

Estas actividades didácticas fueron puestas en práctica en 2do grado (primera etapa) y en 4to grado (segunda etapa) de Educación Básica, con el fin de promover la escritura, la lectura y ampliar el vocabulario en elestudiante.

Con la aplicación de estas actividades didácticas se busca que el niño y la niña adquieran un aprendizaje significativo ya que aprenden en forma dinámica y divertida, saliendo de los métodos tradicionales que no han dado los resultados esperados.

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ETAPAS: PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

GRADO: 2 do

BLOQUE: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA.

|Conceptual|Procedimental | Actitudinal |
| |Observación de las relaciones de concordancia de|Valoración de la cooperación y la solidaridad |
|Nociones acerca el |género y número. |del trabajo en equipo. |
|funcionamiento de lalengua |Observación de las relaciones de concordancia |Valoración del uso adecuado de la lengua para el|
| |entre el sustantivo y adjetivo. |logro de una comunicación eficaz. |

RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS EJES TRANSVERSALES.

✓ Eje transversal:

Desarrollo del pensamiento

✓ Dimensión:

Pensamiento lógico

✓Alcance:

Identifique características, propiedades y relaciones entre elementos usando todos los sentidos.

✓ Indicador:

Observación y clasificación.

✓ Eje transversal:

Trabajo.

Dimensión:

Valoración del trabajo

Alcance:

Demuestre constancia al realizar la actividad emprendida.

Indicador:

Capacidad creadora.

RELACIÓN DE COMPETENCIAS EINDICADOR A EVALUAR.

COMPETENCIA

✓ Progresa en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita.

INDICADOR

✓ Utiliza en la lengua oral y escrita las relaciones de concordancia de género y número.

OBJETIVO GENERAL

Que los niños y niñas de 2do grado adquieran destrezas al identificar adecuadamente lasrelaciones de concordancia entre género y número, sustantivo y adjetivo a través de actividades recreativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

✓ Reconozca los elementos normativos de la lengua oral y escrita.

✓ Identifique el género (masculino y femenino) y el número (singular y plural) a través de actividades recreativas.

✓ Reconocer los sustantivos y adjetivos en oraciones presentadas.La estudiante UNA asistió tres días a la semana, cada sesión de dos (2) horas cada una los días 21, 22, 23 de octubre.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES.

El día martes 22 de octubre la estudiante UNA se presenta en la Unidad Educativa “Barrio Sucre”, dicha institución funciona como dependencia pública, encontrándose ubicada en Colinas de Valle Verde Puerto La Cruz. Visita al 2do grado sección“C” que cuenta con una matricula de 27 niños (as) 14 varones y 13 hembras.

Saluda a la docente y a los niños (as) y les explico que su presencia en el aula es realizar unas actividades didácticas (recreativas). La estudiante UNA lleva al aula una fruta (naranja); para entrar en confianza con los niños (as) realizó la siguiente dinámica con la naranja con la ayuda de la docente colocan a...