Epistemologia

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Kant se mantuvo en esta línea de pensamiento sobre la separación pedagógica y educación, partió de las ideas de Rousseau y completo de un modo revolucionario la separación.
La pedagogía la considerocomo una ciencia, una teoría, aspecto que nadie hasta él había valorado y destacado, esta ciencia debía conducir el hombre hasta su condición como tal, como en Rousseau, pero anteponiendo unacondición esencial: el hombre para llegar a serlo solo lo pudo hacer si es libre. Lo que el pedagogo sabe ya no es el orden, como en comenio, sino que sabe que para ser libre el hombre debe ser primerodisciplinado y después liberado de esta disciplina, el pedagogo es la simultaneidad de estas posiciones, el conocimiento previo de estas acciones, el saber que son necesarias y posibles, la pedagogía esel saber que antecede a lo que va a pasar, lo que es posible, la pedagogía es la ciencia que prevé el futuro, como si este fuera una hipótesis, además de ser una hipótesis la pedagogía para Kanttiene como fin la libertad del hombre. La educación es la acción a esta libertad, son las prácticas y la disciplina que la escuela produce.la pedagogía es el arte de conducir al hombre en variasdirecciones: le muestra lo que es la educación tradicional y la otra educación, la que se da por fuera; le hace ver al hombre el saber hacer pero también el ser libre; lo invita a ocupar un lugar y a dejarlocuando sea necesario; la pedagogía es, pues, el enseñarle al hombre que el mundo, la vida, la naturaleza, es siempre la tentación que existe entre varias posibilidades. Pedagogo es acompañar al hombrecomo discípulo, alumno, aprendiz, hijo, ciudadano, ser normal, ser ético, todo a la vez con Kant y Goethe la pedagogía se convirtió en una totalidad abierta y múltiple, y el pedagogo en un sujetonatural. Goethe logro perfeccionar este sentido novedoso de la pedagogía propuesto por Kant. Un hombre experimental, vive, se arriesga por ser alguien en la vida. En esta aventura hacia el ser, hacia...
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