Equidad genero

INTRODUCCION

La preocupación por la no discriminación y la igualdad de oportunidades entre sexos en el ámbito educativo ha ido surgiendo como respuestas a las exigencias de la sociedad en los diferentes países durante los últimos años. Se han producido una serie de circunstancias sociales, políticas, económicas y culturales que han provocado que se ponga en evidencia el sexismo en laeducación y el intentar terminar con esta situación.
Entre estas circunstancias hay que destacar, sobre todo, el nuevo concepto de la educación como un sistema democrático, igualitario y obligatorio cuyo objetivo es formar a las futuras ciudadanas y ciudadanos. La educación se concibe así como un derecho del que todas las personas deben disfrutar y que es regulado desde la responsabilidad del Estadomediante un sistema estructurado de escolarización.

Debido a la diferencia del trato que existe hacia los niños y las niñas en las aulas escolares por parte de los y las docentes, que todavía persisten en la actualidad (aunque en menor grado), surge la preocupación de analizar el tema sugerido

ENSEÑANZA CON CONCIENCIA DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN

¿QUÉ ES GÉNERO?
De acuerdo con Ayales, Iy Benitez, M (1996), “el género se refiere a las características sociales definidas por una sociedad determinada para normar los comportamientos, aptitudes, roles y funciones de los hombres y las mujeres y la manera en que deben de relacionarse e interactuar, es decir hace referencia a la definición social de los femenino y masculino.”(pag. 14)
El término género muchas veces es utilizado paradecir lo mismo que el sexo, pero en realidad no son lo mismo ya que el término sexo se refiere a la anatomía y al comportamiento sexual. Según Feldman (2005) todas las culturas prescriben roles de género para hombres y mujeres pero estos roles difieren de forma considerable de una cultura a otra.
Desde el nacimiento e incluso antes de nacer los seres humanos estamos predispuestos a tratosdistintos según sea el sexo que nos distingue. Los padres y madres envían al recién nacido diferentes clases de anuncios por ejemplo los visten con diferentes ropas y los envuelven en mantas de colores distintos, así como también los juguetes que les facilitan son distintos.

DIFERENCIAS DE GÉNERO
De acuerdo con Feldman (2005), existe desacuerdo tanto acerca del grado como en torno a las causasde la diferencia de género sin embargo hay diferencias muy obvias entre los niños y las niñas como por ejemplo: los niños tienden a ser más activos que las niñas, el sueño de los niños tiende a ser más inquieto que el de las niñas
La diferencia de género no es lo mismo que la desigualdad de género. La diferencia implica que por razones particulares, los integrantes del género masculino tienencualidades esencialmente distintas que las de género femenino, pero de esto no se deriva una superioridad de uno sobre otro. Se habla de desigualdad, por otro lado, cuando la hegemonía de un género -el masculino, en nuestra sociedad- somete al otro a condiciones de inferioridad.
ROLES DE GÉNERO
Según Feldman (2005), las diferencias de género surgen con más claridad conforme los niños y las niñasvan creciendo ya que van recibiendo más influencia de los roles de género que la sociedad establece. Por ejemplo al año de edad, los infantes son capaces de distinguir entre hombres y mujeres.
Los padres se encargan de reforzar las preferencias infantiles para ciertos tipos de juguetes. Sin embargo, en general, los padres de los varones tienden a preocuparse más por los juguetes que eligen sushijos que los padres de niñas. Los niños reciben más reforzamiento para jugar con juguetes que la sociedad juzga adecuados para ellos, y este reforzamiento se incrementa con la edad. A las niñas que juegan que la sociedad percibe como “masculinos” se les desanima menos a continuar con su comportamiento que a los niños que juegan con juguetes que se consideran “femeninos”

IDENTIDAD DE GÉNERO:...