ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

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Diario elaborado por una estudiante de~ octavo semestre

de la Licenciatura en Educación Preescolar durante ei

Seminario de Análisis del Trabajo Docente 11


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El día de hoy no vendrá la maestra Arizbeth por lo que decidí retomar la actividad del
cuaderno de trabajo de tercer año, "Paisa.ies de México" y obtuve muy buenos
resultados, ,. ya que
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observaban. Cuando estaban realizando el laberinto, Perla escogió otro camino por el

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que estaban el coyote y el correcaminos, pero al preguntarle si no le parecía que esos

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animales podrían comerse al conejo, respondió que no, porque el conejo es muy veloz.

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Cuando la mayoría ha utilizado la misma forma de resolver un problema y uni) o

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dos aplicaron otra estrategia, es oportuno cuestionarlos al respecto para compartir

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ideas y que expresen sus argumentos. (Argumentación infanUl en lél resolución de

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En esta actividad mi papel se quedó a nivel decoordinadora o menos, porque los:

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niños intercambiaban comentarios entre sí y yo únicamente los guiaba con algunas

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interrogantes. También hoy se presentó la segunda conferencia, a cargo de Patricia Yi

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su mamá; ellas hablaron sobre las ballenas, lo que enriqueció mucho el trabajo con las!

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láminas, pues hay una que retratael mundo acuático. Mario de Jesús se mostró muy~

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interesado en la actividad, constantemente levantaba la mano para hablar. Hoy también i

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se recordaron las reglas del salón y las conocen muy bien pero no las respetan, así que

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hicimos hincapié en ellas para que las tomen en cuenta al trabajar y convivir con sus

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compañeros. Además recordamos cuál es lapostura correcta al sentarnos en las sillas,

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pues Missael y Jazmín constantemente se "acuestan" en ellas. Y sí, sirvió ese
recordatorio porque su conducta fue adecuada en las actividades
Después comenzamos a hacer la Bandera, Mario Villalobos me ayudó a repartirles el
rectángulo blanco: les dije que en él dibujarían el escudo, pero varios de ellos
colorearonlas partes de verde y rojo, por lo que algunos al darse cuenta de que no era
como dije, me pidieron otro rectángulo blanco, y otros me dijeron que a ellos así les

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gustaba y le iban poniendo la vara de madera para sostenerla.

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerinohturrubiartes@beceneslp.edu.mx

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Cuando se den las indicaciones de la actividad o se recuerden, es importante
que la atención de los niños esté centrada para que escucl7en con atención.
También se puede cuestionarlos para corroborar que hayan comprendido lo que
debe hacerse. (Claridad en las consignas)
Tuvimos que interrumpir la actividad porque nos tocaba la clase de músicay
aprovecharíamos para ensayar nuestra marcha. La maestra Verónica me pregur.tó qué
marcha presentaríamos y al decírselo me señaló que la maestra Xóchitl también la
ensaya. Lo comenté con la maestra Chary y me dijo que eso ocurría por falta de
comunicación, pero al final decidimos continuar ensayando, pues el número era distinto.
La maestra Chary me auxilió con los niños de los tambores yrepasamos la letra de la
marcha.

Siempre debe existir esta comunicación para evitar malos entendidos.
(Comunicación con el resto del personal del jardín)
De regreso al salón, continuamos elaborando la Bandera: el trabajo fue muy
independiente, los niños iban al escritorio a tomar el material que necesitaban y
conforme terminaban escribían su nombre por la parte trasera, lavaban la tapadera del...

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