Escuela Y Padres De Familia: Nexo Social
Páginas: 14 (3307 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2012
CAPITULO I
ESCUELA Y PADRES DE FAMILIA: NEXO SOCIAL
El mundo que nos rodea, se encuentra envuelto en una serie de cambios constantes, desde cosas simples como la forma de vestir, la música, hasta cosas complejas como la tecnología y sus artefactos que facilitan nuestra vida diaria, por ello nosotros estamos inmiscuidos y obligados a cambiar de igual forma para poder adaptarnos y responder alas exigencias que nos demande. En consecuencia la educación está obligada a preparar a sus educandos a enfrentar y mejorar ese exterior en el cual se desenvuelven.
La principal estrategia para lograr dicho objetivo y al mismo tiempo lograr los principios de la educación básica es; “realizar una reforma integral de la educación básica centrada en la adopción de un modelo educativo basado encompetencias que responda a las necesidades que requiere el desarrollo del México del siglo XXI” (PLAN Y PROGRAMAS 2009), y un ejemplo claro que da respuesta a dicha estrategia es la nueva Reforma Integral de Educación Básica (RIEB).
La cual está visualizada a satisfacer dichas necesidades consecuencia de los cambios que se presentan, teniendo como característica principal, el enfoque porcompetencias, que le permite a los alumnos mejorar su actuar y pensar mediante la práctica continua de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, acercándolos a la adquisición de aprendizajes más sólidos, y como su nombre lo dice hará unos individuos mas íntegros.
Pero ¿qué es una competencia? Cataloguémosla como la pregunta del millón, hoy en día leemos y escuchamos un sinfín de definicioneshacia éste término, pero dentro de la investigación educativa, buscando definirlo, han coincidido que éstas se encuentran estrechamente ligadas a los conocimientos, que no puede haber competencia sin ellos y que una competencia implica; un saber hacer: habilidades como; leer, escribir, sumar, restar. Con saber: que vendrían siendo los conocimientos, como; datos, hechos o información de determinadostemas y por último; la valoración de las consecuencias de ese hacer: donde englobamos las actitudes y valores que se manifiestan al momento de tomar una decisión, ser honestos y responsables entre otros.
Entonces la manifestación de una competencia revelará la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos específicos en contextos de la mismaíndole en situaciones diversas, lo que se llama movilización de saberes que vendría siendo sinónimo de aplicación de competencias, tanto en la vida diaria como situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, emplear los conocimientos para resolverlos, reestructurarlos en función de la situación, explorar y prever.
El propósito central del trabajo por competencias en este nuevo plan yprogramas de estudio 2009, es propiciar que los alumnos difundan sus saberes tanto dentro como fuera de la escuela, esto es, que apliquen lo que aprenden dentro del aula y escuela en situaciones cotidianas, así mismo su participación en la mejora social, ambiental y personal, de manera que pueda identificar las repercusiones causa de su actuar y las formas de mejorarlo.
Otro aspecto importante quepresenta el nuevo plan de educación primaria, es el ajuste que se realizó con los planes de educación preescolar y secundaria, con el cual se pretende articular las asignaturas que conforman dichos currículos, esto para que pueda existir mayor coherencia entre enfoques y aprendizajes esperados de sus asignaturas, estos tres currículos están orientados al trabajo por cuatro campos formativos de laeducación básica; Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión de mundo Natural y Social, y Desarrollo Personal y para la Convivencia.
La asignatura de Español a la cual corresponde el tema de mi investigación, tiene asignadas 9 horas semanales para su trabajo, las cuales son distribuidas por el maestro a manera que él considere un mejor aprovechamiento de las...
ESCUELA Y PADRES DE FAMILIA: NEXO SOCIAL
El mundo que nos rodea, se encuentra envuelto en una serie de cambios constantes, desde cosas simples como la forma de vestir, la música, hasta cosas complejas como la tecnología y sus artefactos que facilitan nuestra vida diaria, por ello nosotros estamos inmiscuidos y obligados a cambiar de igual forma para poder adaptarnos y responder alas exigencias que nos demande. En consecuencia la educación está obligada a preparar a sus educandos a enfrentar y mejorar ese exterior en el cual se desenvuelven.
La principal estrategia para lograr dicho objetivo y al mismo tiempo lograr los principios de la educación básica es; “realizar una reforma integral de la educación básica centrada en la adopción de un modelo educativo basado encompetencias que responda a las necesidades que requiere el desarrollo del México del siglo XXI” (PLAN Y PROGRAMAS 2009), y un ejemplo claro que da respuesta a dicha estrategia es la nueva Reforma Integral de Educación Básica (RIEB).
La cual está visualizada a satisfacer dichas necesidades consecuencia de los cambios que se presentan, teniendo como característica principal, el enfoque porcompetencias, que le permite a los alumnos mejorar su actuar y pensar mediante la práctica continua de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, acercándolos a la adquisición de aprendizajes más sólidos, y como su nombre lo dice hará unos individuos mas íntegros.
Pero ¿qué es una competencia? Cataloguémosla como la pregunta del millón, hoy en día leemos y escuchamos un sinfín de definicioneshacia éste término, pero dentro de la investigación educativa, buscando definirlo, han coincidido que éstas se encuentran estrechamente ligadas a los conocimientos, que no puede haber competencia sin ellos y que una competencia implica; un saber hacer: habilidades como; leer, escribir, sumar, restar. Con saber: que vendrían siendo los conocimientos, como; datos, hechos o información de determinadostemas y por último; la valoración de las consecuencias de ese hacer: donde englobamos las actitudes y valores que se manifiestan al momento de tomar una decisión, ser honestos y responsables entre otros.
Entonces la manifestación de una competencia revelará la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos específicos en contextos de la mismaíndole en situaciones diversas, lo que se llama movilización de saberes que vendría siendo sinónimo de aplicación de competencias, tanto en la vida diaria como situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, emplear los conocimientos para resolverlos, reestructurarlos en función de la situación, explorar y prever.
El propósito central del trabajo por competencias en este nuevo plan yprogramas de estudio 2009, es propiciar que los alumnos difundan sus saberes tanto dentro como fuera de la escuela, esto es, que apliquen lo que aprenden dentro del aula y escuela en situaciones cotidianas, así mismo su participación en la mejora social, ambiental y personal, de manera que pueda identificar las repercusiones causa de su actuar y las formas de mejorarlo.
Otro aspecto importante quepresenta el nuevo plan de educación primaria, es el ajuste que se realizó con los planes de educación preescolar y secundaria, con el cual se pretende articular las asignaturas que conforman dichos currículos, esto para que pueda existir mayor coherencia entre enfoques y aprendizajes esperados de sus asignaturas, estos tres currículos están orientados al trabajo por cuatro campos formativos de laeducación básica; Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión de mundo Natural y Social, y Desarrollo Personal y para la Convivencia.
La asignatura de Español a la cual corresponde el tema de mi investigación, tiene asignadas 9 horas semanales para su trabajo, las cuales son distribuidas por el maestro a manera que él considere un mejor aprovechamiento de las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.