Espacios abiertos

EL ESPACIO ABIERTO
PEDE y el PAT son los instrumentos de política escolar que están definidos en el artículo 117.
Harrison Owen, creador del Espacio Abierto. La técnica del espacio abierto es una forma rápida, barata y sencilla de mejorar en centros o reuniones productivas.
LA TÉCNICA DEL ESPACIO ABIERTO.
La técnica del espacio abierto (open space tec nology) es una forma de permitir atodo tipo de personas a cualquier organización poner en marcha reuniones, encuentro y eventos creativos.
OBJETIVO
Obtener información real y condensada de las necesidades problemáticas de la comunidad escolar, para planear e integrar.
FASE 1
Identificación de los valores fundamentales
FASE 2
Identificación de las necesidades y problemas más frecuentes que identifican las profesores ypadres
FASE 3
Que es lo que causa este problema
FASE 4
La semilla: identificación de los aspectos positivos que deben reforzarse y los que hay que modificar para obtener resultados positivos. (Conclusión)
PRINCIPIOS
1. Estar preparado para la sorpresa
2. Cualquier persona es la indicada
3. Cuando empieza es el momento apropiado
4. Pase lo que pase es lo único que podía haberocurrido
5. No te aburras
6. Cuando se acaba se acaba
Creación de la agenda
Cualquier participante puede proponer una o más sesiones temáticas. (Propuestas de trabajo colaborativo)

Fase 1 Fase 1.1 Fase 2 Fase 2.1 Fase 3 Fase 3.1
¿Cuáles son las cosas positivas que identificas en tu escuela?
¿Cuáles son los retos más importantes de loa escuela en 3este momento?
¿Qué necesitan tusalumnos para superar sus dificultades de aprendizaje? ¿Cuáles son las dificultades o problemas más frecuentes que enfrentas en el proceso educativo escolar? ¿Por qué las familias y las escuelas tienen que ser flexibles y hacer cambios? ¿Qué cambios externos e internos dificultan la tarea de los profesores en tu centro de trabajo?
Los buenos maestros.
La buena disposición a los cambios ( reformas,proyectos, etc.)
El interés, ánimo, entusiasmo en mejorar y avanzar buscando logros, metas y proyectos a desarrollar durante el ciclo escolar.
El compañerismo y la disposición a mejorar.
El desempeño de algunos alumnos
La flexibilidad y apoyo al docente por parte del director.
La motivación por parte del director y docentes para hacer el cambio.
Interés y compromiso para ayudar a niños concapacidades diferentes o situaciones diferentes.
Tener un buen compañerismo en el trabajo educativo.
Ser muy positivo para lograr metas deseadas.
Aunque pocas, la disposición al trabajo.
La disposición al trabajo.
Mejorar la calidad educativa.
Mejorar las instalaciones del plantel educativo.
Dotar a los alumnos de materiales de trabajo.
Llevar un método en toda la escuela para mejorar lacalidad.
Motivar a los estudiantes.
Mejorar la calidad de enseñanza.
Mejorar los planes y programas de aprendizaje.
Encontrar una ruta propia para reformar la educación básica de nuestro país colocando al centro del acto educativo al alumno.
Detectar las deficiencias tanto en alumnos como en maestros.
Lectura, escritura, matemáticas, etc.
Autocriticar nuestra práctica e implementar estrategiaspara su mejora.
Mejorar la calidad, la motivación para los estudiantes.
Mejorar la calidad de enseñanza y propiciar el cambio de actitud Cumplir con sus actividades de trabajo.
Apoyo de padres
Motivación
Tener un proceso
Disposición E -> A bien definido para que entiendan.
Contar con medios (materiales, útiles, tecnológicos.)
Buena alimentación
Que el maestro (a) ponga más atención enlos alumnos y despierte el interés por el estudio.
Tener un buen ambiente en su salón de trabajo
Motivación, material didáctico
Tener un buen ambiente familiar
Apoyo de padre de familia, motivación del docente al alumno.

Unificar interés tanto del docente como de padres de familia hacia una mejora educativa, cumpliendo las expectativas de los proyectos, y haciendo facilitador el...