Estrategias docentes
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2012
Lectura del texto “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo e identificación de sugerencias sobre:
La concepción constructivista del aprendizaje escolar
Se sustenta en la idea de quela finalidad de la educación que se imparte en las instituciones es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Estos aprendizajesno se producirán de manera satisfactoria a no ser que se suministre una ayuda específica mediante la participación del alumno en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas, que logrenpropiciar en
éste una actividad mental constructivista (Coll). Así, la construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes:
a) Los procesos psicológicos implicados en elaprendizaje.
b) Los mecanismos de influencia educativa a susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje.
Diversos autores han postulado que es mediante la realización de aprendizajessignificativos que el alumno construye significados que enriquecen su conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su crecimiento personal. De esta manera, los tres aspectos clave que debefavorecer el proceso instruccional serán el logro del aprendizaje significativo, la memorización comprensiva de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido.
De acuerdo con (Coll) laconcepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
La función del alumno:
* Constructor de esquemas y estructuras operatorios.
* Procesador activo de la información.* Efectúa apropiación o reconstrucción de saberes culturales.
* Construye una representación mental por medio de imágenes.
* Transforma la información que recibe de muy diversas fuentes,estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos.
* Poseedor de los conocimientos previos.
Papel del docente:
* Facilitador del aprendizaje y desarrollo....
La concepción constructivista del aprendizaje escolar
Se sustenta en la idea de quela finalidad de la educación que se imparte en las instituciones es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Estos aprendizajesno se producirán de manera satisfactoria a no ser que se suministre una ayuda específica mediante la participación del alumno en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas, que logrenpropiciar en
éste una actividad mental constructivista (Coll). Así, la construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes:
a) Los procesos psicológicos implicados en elaprendizaje.
b) Los mecanismos de influencia educativa a susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje.
Diversos autores han postulado que es mediante la realización de aprendizajessignificativos que el alumno construye significados que enriquecen su conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su crecimiento personal. De esta manera, los tres aspectos clave que debefavorecer el proceso instruccional serán el logro del aprendizaje significativo, la memorización comprensiva de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido.
De acuerdo con (Coll) laconcepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
La función del alumno:
* Constructor de esquemas y estructuras operatorios.
* Procesador activo de la información.* Efectúa apropiación o reconstrucción de saberes culturales.
* Construye una representación mental por medio de imágenes.
* Transforma la información que recibe de muy diversas fuentes,estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos.
* Poseedor de los conocimientos previos.
Papel del docente:
* Facilitador del aprendizaje y desarrollo....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.