Estrategias para la sociedad del conocimiento

 

 

ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR EN EL AULA PARA PASAR DE UNA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
 

 INTRODUCCION

 
Desde hace un tiempo estamos siendo participes de diversos acontecimientos y tendencias derivados del auge del desarrollo  de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el cual esta impactando sobre la sociedad y suscostumbres pero también no damos cuenta que no se esta dando en forma homogénea para todos los países del hemisferio lo que a su vez  no permite un desarrollo  adecuado que lleve  a estas sociedades a un mayor nivel de  generación del conocimiento y a una capacidad de relación y comunicación entre los mismos  mas por el contrario hay aumento de la brecha digital del conocimiento en desmedro de losestudiantes y ciudadanos de esto países

Estas nuevas tecnologías han ido conquistando  poco a poco el ámbito educativo, por este motivo tenemos que dar un tratamiento pedagógico ya que somos el factor que lleva al aprendizaje razón por  la cual tenemos que diseñar, desarrollar y aplicar nuevas estrategias que permitan que los estudiantes puedan tener las herramientas necesarias para lograrconstruir sus aprendizajes en base a informaciones y conocimientos significativos para responder a las demandas que la sociedad de hoy impone.

Digamos que, aparte del entorno natural y del entorno urbano en donde actúan los seres humanos, determinadas tecnologías han posibilitado la construcción de un tercer entorno, el entorno telemático, en el que es posible actuar a distancia. A pesar de lasmuchas diferencias que hay entre los diversos escenarios de los entornos natural y urbano, hay una serie de propiedades estructurales que son comunes a ambos, al menos por oposición al tercer entorno." Etchevarria
 
 Podemos decir que para pasar de un entorno a  otro, de una sociedad a otra, de la información al conocimiento en nuestros ambientes áulicos,  necesitamos la intervención deldocente y las estrategias que lleven a construir ese conocimiento.
 

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MARCO TEÓRICO

 
    Al igual que lo sucedido en el pasado, desde tiempos remotos, todo cambio radical, toda revolución en el campo tecnológico, ha producido nuevas formas de organización  tanto social, económica como política, así como nuevas formas de vivir, de pensar, y relacionarse, asimilando nuevos valoresasí como la aparición de nuevos centros de poder.

Este presente o nueva era  del tercer milenio no escapa a la Determinación histórica por lo que todo él recibe la fuerte impronta de las tecnologías digitales de la información y de la Comunicación que implican además de cambios en tendencias del sector así como fenómenos y procesos  que van mucho más allá de lo estrictamente tecnológico.Esta era digital, al igual que lo hicieron sus antecesoras (era de piedra, de bronce, del hierro, etc.).  Posee caracteres identitarios específicos que la distinguen e individualizan inequívocamente, elijo de ellos, a saber:

← El incremento espectacular de la cantidad y los  volúmenes de información  y el flujo de las mismas  así como facilidad de acceso de esta a sectores cada vez másamplios de la población, con todas las posibilidades de que esta dispone y se ofrece, pero también hay que tener en cuenta los problemas con que comporta para los todos los ciudadanos y ciudadanas que carecen de los recursos para acceder a la misma  o, teniéndolos, no disponen de las técnicas, estrategias, instrumentos y criterios necesarios para seleccionar y contrastar su veracidad (exclusión,sobreabundancia, caos, ruido, intoxicación, manipulación, etc.) lo que llevaría a  producir un nuevo tipo de pobreza: la pobreza intelectual que incapacita al hombre para reconocerse como uno más entre sus iguales en una sociedad que habla un lenguaje desconocido por él , lo que lo convierte en el nuevo analfabeto de nuestro milenio.
← La complejidad y la interdependencia crecientes de las...