Estrategias pedagógicas

COLEGIO MEXIQUENSE UNIVERSITARIO
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS DE EVALUACIÓN
CUARTO CUATRIMESTRE

Metodología de diseño curricular
ARASARAY GONZÁLEZ SÁNCHEZ
MTRO. JOSÉ LUIS OLIVOS
TOLUCA, MÉXICO; 05 DE NOVIEMBRE DE 2011

INTRODUCCIÓN

El 24 de Febrero de 1877marco la historia de nuestro país en el ámbito educativo, puesto que surgió la necesidad de preparar profesores para la enseñanza primaria, por este motivo se fundó la primera “Escuela Normal para Profesores de Instrucción Primaria” bajo la presidencia del Ciudadano General Porfirio Díaz entonces Presidente Constitucional de los Estados Mexicanos.
En México, este acontecimiento fue el primeracercamiento que tuvimos a la formación de docentes, desde entonces, hemos venido obedeciendo a diversos modelos educativos, los cuales o han perdurado hasta nuestros días o bien han quedado secuelas imborrables, dejando en claro que en su momento dichos modelos representaron cambios importantes en el estilo y la orientación de la enseñanza, y sobre todo satisfacieron las necesidades de su época.
Hoy,la sociedad demanda nuevos roles para los docentes, exige profesionales de la educación, formados, preparados, con múltiples atributos para enfrentar los retos que la enseñanza revela día con día. Es por ello que la intención de este trabajo es expresar brevemente las características que se requieren en la formación de docentes sin dejar de lado los enfoques en materia educativa acontecidos y losque en la actualidad se pretenden aplicar.
Durante este postgrado en Formación Docente se han abordado múltiples temáticas muy interesantes e imprescindibles en la Formación de docentes, entre ellas el curso de Estrategias pedagógicas donde se han venido desarrollando distintos temas, siempre con la finalidad de lograr un propósito general al concluir dicho curso, el cuál dice a la letra: “Alfinalizar el curso el alumno reconocerá la utilidad y alcance de las estrategias pedagógicas, analizará las diferentes estrategias de comunicación, comprenderá la clasificación de las diferentes estrategias pedagógicas y la diferencia entre las estrategias pedagógicas según el ámbito y los actores con quien se apliquen y manejará algunas estrategias para el desarrollo de habilidades del pensamiento”Actualmente podemos observar la popularidad e importancia que tienen las estrategias pedagógicas y lo útiles que son como herramienta para mejorar el desempeño de los estudiantes en cuanto a su aprendizaje, por este motivo considero que es primordial realizar un análisis profundo acerca de ellas.
Al adentrarme en esta asignatura me han surgido algunas preguntas que pretendo resolver al concluireste trabajo.
¿Un profesor nace o se hace?
¿Qué necesita un profesor para que sea considerado como un buen docente?
¿Realmente me encuentro preparada para ser maestra?
Estas interrogativas siembran en mí, la duda y la esperanza de encontrar respuestas claras, que me permitan mejorar mi práctica docente.

DESARROLLO
Con el paso del tiempo y alrededor del mundo han surgido pioneros de laeducación, gente que dedico su vida a investigar y a dar soluciones a los problemas relativos a la enseñanza – aprendizaje. Muchos de ellos han sido criticados, tachados, exiliados, sin embargo cada uno tiene su historia y sus juicios o apreciaciones dependieron del contexto en el que se desenvolvieron.
Las aportaciones de estos personajes, han permitido progresar en materia educativa y han dadopauta al origen de diversos enfoques educativos. En cada enfoque se ha concebido a la formación de docentes de distintas maneras, lo importante aquí, es recuperar lo mejor de cada uno y ponerlo en práctica en nuestras aulas, con el anhelo de optimizar el aprendizaje en nuestros alumnos y así acrecentar a nuestro país en todo sentido (económicamente, socialmente, etc.)
En el siglo XVII surgen...