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RESEÑA:

Cepeda Cuervo, E., & Caicedo Sánchez, G. (2007). Factores asociados a la calidad de la educación. Revista Iberoamericana de Educación . 7 paginas.

Palabras clave: Calidad de la educación, estudiantes, familia, rechazo, entorno social, medios de comunicación.

Uno de los autores del texto, Edilberto Cepeda Cuervo, se desempeña como docente investigador de la universidad nacional deColombia sede Bogotá, adscrito al departamento de estadística, y cuenta con numerosas publicaciones a nivel internacional como Mixtures of weibull distribution (2011), A Generalized Spatial Models (2011), Double Generalized Spatial Econometrics Models (2011), entre otras; y algunos textos que circulan en el medio como Estadística Matemática (2008), Tendencias en Ingeniería de Software eInteligencia Artificial (2007), Matemática VIII (1998); encontrando que el articulo a reseñar junto con el texto Evaluación de las Competencias Académicas en Educación Superior de El Salvador (2003) son de los pocos trabajos dirigidos a conocer y controvertir los procesos educativos. Por su parte, la coautora Gloria Caicedo Sánchez, desempeña un cargo dentro del Ministerio de Educación de Colombia, y nose encuentra mucha información sobre ella, a excepción de algunos ensayos en la red que reflejan una fuerte preocupación por asuntos en el aula de clase y metodologías de la investigación.

Este texto se muestra como un documento informativo que muestra los datos recogidos a lo largo de la investigación, sin centrarse en describir los procesos que se llevaron a cabo para obtener dichainformación. Simplemente se trata de forma superficial el proceso y la descripción de los instrumentos de recolección para luego tratar de forma detenida cada una de los factores relevantes planteados por los investigadores y presentar las variables de cada aspecto. A lo largo del texto se maneja un léxico formal, el cual le permite a gran variedad de personas aproximarse a él, al mismo tiempo que permiteuna fácil comprensión al expresar sus ideas claramente y con argumentos precisos. Con el apartado dirigido a las conclusiones, facilita el proceso de síntesis al presentar la información tratada mucho más condensada y las reflexiones recogidas en todo el proceso de investigación de forma explicita.

El carácter de la información que se presenta se puede vincular a la disciplina de la sociología yla pedagogía, al notarse una fuerte preocupación por comprender la influencia de unos fenómenos sociales determinados por un contexto, los cuales se convierten en elementos relevantes para los procesos de formación de los estudiantes, las cogniciones que se desarrollan, los niveles de éxito y fracaso a la hora de enfrentar el sistema; buscando de esta manera determinar el nivel de efectividad delas actuaciones desarrolladas al interior de la escuela (docentes, directivos, padres) respecto a esas problemáticas encontradas.

Los autores plantean como problema de la investigación, la evaluación de la calidad educativa a través de la implementación de pruebas dirigidas a conocer los logros cognitivos obtenidos por los alumnos, invisibilizando el desempeño global del estudiante y lainfluencia de factores internos o externos a la escuela que pueden actuar sobre los actores educativos y afectar de forma positiva o negativa el desempeño de los estudiantes. A partir de este dificultad detectada, se plantean como objetivo determinar los factores que inciden positiva y negativamente en la vida académica del estudiante; siendo el mismo estudiante la principal fuente de información,analizando su contexto, determinando las factores que inciden en su rendimiento y señalando su incidencia en sus procesos de formación académica.

Obedeciendo al objetivo planteado, se someten a una metodología basada en una mezcla de los modelos cuantitativos y cualitativos, pretendiendo medir características o variables y representar algunos de sus resultados a través de valores numéricos, para...
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