Estudiante

Páginas: 3 (526 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2012
Acertadas

Con esta se intenta establecer la relación que hay entre el ser humano que caracteriza por ser un ser social, cultural, espiritual, psicoafectivo y una formación universitaria decarácter virtual como lo es una Ingeniería informática, viendo en esta una carrera aparentemente de poco contacto social y en la cual el individuo se desenvuelve en un ámbito “virtual” o eso es lo quegeneralmente se asocia a esta carrera, centrándonos en esto, se podría ubicar la Ingeniería informática en un ámbito donde se haga énfasis en lo social y desarrollo del individuo como ser pensante ylibre? De que forma?
Para entender algo mejor lo que es o lo que embarca “ser humano” tenemos que remitir al pasado donde se asocia este término a aquel animal que con el trascurso de tiempo fueevolucionando y adquirió cierta conciencia del entorno que lo rodea, a partir de allí el concepto fue evolucionando y acoplándose mas a lo que nos distingue del resto de las especies del reino animal, como esla voluntad, y la capacidad de pensar, facultad que nos día la capacidad de transformar el mundo que nos rodea y a nosotros mismos desde la perspectiva social y psicológica dándonos la libertad de sery hacer.
Por otro lado La Ingeniería Informática es una carrera universitaria que si bien capacita profesionales en con la capacidad de crear, diseñare implementar soluciones informáticas a losproblemas cotidianos que pueden ser problemas simples como la sistematización de los clientes de un restaurante o algo que abarque una solución más global como establecer los controladores de untrasbordador espacial, en general es una carrera que da un gran margen de movimiento en cuanto al ámbito informático pero que también crea profesionales capaces de interactuar con profesionales de otras aéreassea la que sea todo con el fin de llevar a cabo un proyecto previamente establecido.
Sabiendo esto nos podríamos enfocar mas en el desarrollo intelectual del ser humano y en la capacidad para...
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