Estudio de caso UPN
Páginas: 17 (4164 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
EDUCACIÓN DESARROLLO Y SOCIEDAD
Presenta
Minerva Camacho Zambrano
PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO: UPN Programa Institucional de mediano plazo 2007 - 2012.
“La educación es el proceso que permite a la sociedad
crear nuevas perspectivas, superar los marcos de racionalidad
ya rebasados y adaptar las prácticas a un mundo dinámico”
BDM.
Toluca, Edo., de Mex.,Agosto 2013.
Estudio de caso: UPN Programa Institucional de mediano plazo 2007 - 2012
La Universidad Pedagógica Nacional es una institución pública de nivel superior que durante sus primeras tres décadas de existencia, ha contribuido a la formación de profesionales de la educación, la producción de nuevo conocimiento, la difusión de la cultura y, de manera intensiva, al desarrolloprofesional del magisterio mexicano, a través de las 75 Unidades y 228 subsedes, que integran actualmente su red federalizada.
En el transcurso de este periodo, la Universidad ha enfrentado el desafío de redefinir sus formas organizativas, procesos de gestión, oferta educativa y sus mecanismos para organizar y promover la investigación de buena calidad y alto impacto, que apuntaban a convertirla enuna Universidad de excelencia al servicio del magisterio nacional por lo que ha corrido tiempo suficiente para analizar, de forma crítica, si está cumpliendo con los preceptos por los que fue creada.
Consideramos que la UPN requiere del reordenamiento estructural en torno a sus funciones y objetivos, es decir, la gestión institucional debe tomar otras vertientes acordes a las exigenciassociales actuales y a las necesidades que la población mexicana requiere en materia educativa. Desde esta perspectiva, analizaremos el Programa de Mediano Plazo (PMP) 2007/2012 que gestiona la actual administración de la UPN, para efectuar una propuesta que coadyuve en el logro de los objetivos estratégicos de esta Institución Educativa de Nivel Superior.
Desde 1978 año en que la UniversidadPedagógica Nacional surgió en el escenario de la sociedad mexicana con un proyecto educativo que apuntaba a convertirla en una Universidad de excelencia y para “mantener el equilibrio entre las exigencias sociales y la capacidad de respuesta del Estado” al magisterio nacional. Covarrubias, (2000:17)
Los diversos rectorados que han dirigido a la institución, poco han podido realizar para que estaexigencia se consiga. Las causas son múltiples, pero consignamos entre las principales a la política de sujeción que ha existido por parte del Estado 3
Mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, para que la Universidad se consolide en un referente real al intervenir con propuestas y soluciones a los grandes males que el país tiene en materia educativa.
Otra causa es quequienes han sido designados para dirigir a la institución, llegan maniatados para operar los distintos programas educativos que a nivel nacional existen. Tal condición se da por tres razones fundamentales: a) acostumbrados a la obediencia de quien los designa, no les ha quedado más que acatar las disposiciones institucionales que emanan de la SEP, aun cuando dichas propuestas no ofrezcan solucionesa los grandes problemas educativos nacionales; b) el escaso presupuesto asignado cada año, repercute enormemente en el desarrollo de cualquier programa educativo, al limitarlos en extensión y calidad, tal y como sucedió en el pasado sexenio gubernamental; c) la política de descentralización educativa que promovida por el gobierno de Carlos Salinas de Gortari en 1992, aun cuando no incluía a laUPN directamente, operó en contra y desarticuló a las 75 Unidades que la Universidad Pedagógica Nacional mantenía unida desde su carácter nacional.
La actual rectoría universitaria en función de acatar la normativa oficial de descentralización ha emprendido un Programa Institucional de Mediano Plazo (PMP) 2007/2012 como resultado de un diagnóstico que involucró tanto lo académico como lo...
EDUCACIÓN DESARROLLO Y SOCIEDAD
Presenta
Minerva Camacho Zambrano
PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO: UPN Programa Institucional de mediano plazo 2007 - 2012.
“La educación es el proceso que permite a la sociedad
crear nuevas perspectivas, superar los marcos de racionalidad
ya rebasados y adaptar las prácticas a un mundo dinámico”
BDM.
Toluca, Edo., de Mex.,Agosto 2013.
Estudio de caso: UPN Programa Institucional de mediano plazo 2007 - 2012
La Universidad Pedagógica Nacional es una institución pública de nivel superior que durante sus primeras tres décadas de existencia, ha contribuido a la formación de profesionales de la educación, la producción de nuevo conocimiento, la difusión de la cultura y, de manera intensiva, al desarrolloprofesional del magisterio mexicano, a través de las 75 Unidades y 228 subsedes, que integran actualmente su red federalizada.
En el transcurso de este periodo, la Universidad ha enfrentado el desafío de redefinir sus formas organizativas, procesos de gestión, oferta educativa y sus mecanismos para organizar y promover la investigación de buena calidad y alto impacto, que apuntaban a convertirla enuna Universidad de excelencia al servicio del magisterio nacional por lo que ha corrido tiempo suficiente para analizar, de forma crítica, si está cumpliendo con los preceptos por los que fue creada.
Consideramos que la UPN requiere del reordenamiento estructural en torno a sus funciones y objetivos, es decir, la gestión institucional debe tomar otras vertientes acordes a las exigenciassociales actuales y a las necesidades que la población mexicana requiere en materia educativa. Desde esta perspectiva, analizaremos el Programa de Mediano Plazo (PMP) 2007/2012 que gestiona la actual administración de la UPN, para efectuar una propuesta que coadyuve en el logro de los objetivos estratégicos de esta Institución Educativa de Nivel Superior.
Desde 1978 año en que la UniversidadPedagógica Nacional surgió en el escenario de la sociedad mexicana con un proyecto educativo que apuntaba a convertirla en una Universidad de excelencia y para “mantener el equilibrio entre las exigencias sociales y la capacidad de respuesta del Estado” al magisterio nacional. Covarrubias, (2000:17)
Los diversos rectorados que han dirigido a la institución, poco han podido realizar para que estaexigencia se consiga. Las causas son múltiples, pero consignamos entre las principales a la política de sujeción que ha existido por parte del Estado 3
Mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, para que la Universidad se consolide en un referente real al intervenir con propuestas y soluciones a los grandes males que el país tiene en materia educativa.
Otra causa es quequienes han sido designados para dirigir a la institución, llegan maniatados para operar los distintos programas educativos que a nivel nacional existen. Tal condición se da por tres razones fundamentales: a) acostumbrados a la obediencia de quien los designa, no les ha quedado más que acatar las disposiciones institucionales que emanan de la SEP, aun cuando dichas propuestas no ofrezcan solucionesa los grandes problemas educativos nacionales; b) el escaso presupuesto asignado cada año, repercute enormemente en el desarrollo de cualquier programa educativo, al limitarlos en extensión y calidad, tal y como sucedió en el pasado sexenio gubernamental; c) la política de descentralización educativa que promovida por el gobierno de Carlos Salinas de Gortari en 1992, aun cuando no incluía a laUPN directamente, operó en contra y desarticuló a las 75 Unidades que la Universidad Pedagógica Nacional mantenía unida desde su carácter nacional.
La actual rectoría universitaria en función de acatar la normativa oficial de descentralización ha emprendido un Programa Institucional de Mediano Plazo (PMP) 2007/2012 como resultado de un diagnóstico que involucró tanto lo académico como lo...
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