EStudio de Caso

Hoja de Presentación
Escuela
Universidad Jean Piaget
Carrera
Ciencias de la educación
Materia
Desarrollo Humano
Profesor
José Gabriel Andrade López
Nombre del Trabajo
Estudio de Casos de Niños de 0 a 3 años
Autores
Hernández González Ana Karen
García Hernández Zoraida
Ramírez Guazo Pedro Antonio
Fecha
Martes 19 de Marzo del 2013
Descripción del tema: Los primeros 3 años.
Losprimeros tres años de vida, son considerados cruciales por el nivel de aprendizaje que puede llegar a alcanzar el niño, puesto que sus capacidades se encontrarán en constante desarrollo durante este tiempo.
Dentro de las capacidades que evaluaremos en cada caso destacan lo que es la memoria, la imitación y causalidad las cuales corresponden al aspecto cognitivo del niño, y en lo que respecta aldesarrollo psicosocial podemos mencionar la expresión de emociones y el temperamento. Sin embargo, además de estos se encuentran otras capacidades que se adquiere en esta edad, las cuales nos encargaremos de explicar y puntualizar cada una de ellas.
Definiciones preliminares.
Antes de esclarecer cada una de estas capacidades, nos disponemos a dar una conceptualización de lo que es el aspectocognoscitivo y psicosocial en términos generales.
Empezaremos con el desarrollo relacionado con la cognición, esta hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano. Más aún, éstos involucran losllamados procesos de control, tales como aquellos que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir las interferencias.
En lo que se refiere al desarrollo psicosocial debemos definirla según Erik Erikson, el cual elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis oconflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas), sin embargo, solo expondremos las etapas que nos conciernen, estas son;
Confianza Básica vs. Desconfianza. (Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebé recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será labase de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en símismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
Autonomía vs. Vergüenza y Duda (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebé pasa por momentos de vergüenza y duda.
El bebé inicia acontrolar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento deautonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño. Este establece su primera emancipación de forma tal que en posteriores etapas repetirá esta emancipación de muchas maneras.
Una vez terminado de definir cada uno de los tipos de desarrollo, empezaremos a explicar las principales capacidades que se desarrollan en esta etapa de los tres años, iniciando con los cognitivos, para...