Estudio de caso
Páginas: 18 (4355 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Centro de Atención Mantecal
PROF: Bachiller:
Silvia Machado RumbosR. Yoselin I.
CI.20.003.240
MANTECAL, JULIO DEL 2011
HOJA DE IDENTIFICACIÒN.
DATOS DEL TRATADO:
NOMBRE: A.P.L.J
FECHA DE NACIMIENTO: 30/08/2001
EDAD: 09 AÑOS
DIRECCION: BARRIO LINDO
GRADO: 4to GRADO
ESCUELA: C.N “MI CARRUSEL”DATOS DE REPRESENTANTES
NOMBRE DE LA MADRE: P.A. DEL V.
CEDULA DE IDENTIDAD: 16.528.624
PROFESION: DEL HOGAR
NOMBRE DEL PADRE: A.P.R
CEDULA DE IDENTIDAD: 13.822.701
PROFESION: OBRERO
DATOS SOCIO-ECONOMICOS
INGRESO FAMILIAR: 1200BF
MIEMBROS DEL GRUPO FAMILIAR: 6 PERSONAS
ANTECEDENTES PRENATALES:
Parto normal, no presento ninguna dificultad durante elembarazo. Posee todas las vacunas.
INTRODUCCIÓN.
La afectividad desempeña un papel muy importante tanto en la vida del niño como en la de cualquier adulto, si se canaliza en forma adecuada permite que la relación entre las personas se establezca satisfactoriamente, que cada uno asuma sus responsabilidades y realice con gusto y dedicación las actividades de la vida diaria. Así como ocurre conlas otras formas de conducta, las emociones experimentales con más frecuencia tienden a convertirse en hábitos. Si nos acostumbramos a relacionarnos con el mundo mediante la violencia, estaremos siempre mal humorado.
Es por ello que los niños que se desarrollan en un hogar carente de verdadero afecto tendrán más dificultades para relacionarse con los demás; como no han experimentado estarelación de afecto, se les dificulta darlo y recibirlo y no saben obtener placer de sus experiencias. Cualquiera que sea la causa de la privación de afecto esta perjudica al niño, cuando la privación ocurre a muy temprana edad tiene repercusiones graves, afecta el desarrollo físico y mental. Desde el punto de vista social, los niños privados de afectos responden precariamente a la relación con otrapersonas sufren sentimientos de minusvalía, son huraños, indiferentes y algunas veces hostiles. Cuando su situación afectiva se debe al rechazo responden por lo común agresivamente como cobrándole al mundo su precariedad.
Hasta el presente las familias siguen siendo el grupo de referencia mas socializante en la infancia y en la edad escolar. Los niños se apropian de conductas, valores, actitudes,expectativas, a partir del grupo familiar, esto unido a las crecientes capacidades cognitivas y a la versatilidad de las situaciones sociales, que a veces son tranquilas, seguras, otras desconcertantes, conforman el contexto del aprendizaje social. Los niños desarrollan actitudes semejantes a las de sus padres por un mecanismo sencillo de imitación e identificaciones de los modelos predominantes enel hogar.
Por consiguiente se considera que en este caso se hace propicia e importante enfocarse a la teoría conductista ya que por la falta de afecto que carece el niño lo lleva a comportarse de una forma no adecuada el cual trae como consecuencia el rechazo de la sociedad.
DIAGNOSTICO.
Durante la visita realizada a la institución de la C.N.”MI CARRUSEL”, ubicada en la población deMantecal en el sector de barrio lindo, se pudo observar que en dicha institución se encontraba un niño que llamaba ,mucho la atención por su comportamiento agresivo hacia las demás personas, dicho niño se llama A.P.L.J, que tiene 9 años y estudia 4to grado en la Escuela San Miguel Arcángel y en las tardes asiste a la institución ya antes mencionada, dicho niño presenta un problema de conducta...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Centro de Atención Mantecal
PROF: Bachiller:
Silvia Machado RumbosR. Yoselin I.
CI.20.003.240
MANTECAL, JULIO DEL 2011
HOJA DE IDENTIFICACIÒN.
DATOS DEL TRATADO:
NOMBRE: A.P.L.J
FECHA DE NACIMIENTO: 30/08/2001
EDAD: 09 AÑOS
DIRECCION: BARRIO LINDO
GRADO: 4to GRADO
ESCUELA: C.N “MI CARRUSEL”DATOS DE REPRESENTANTES
NOMBRE DE LA MADRE: P.A. DEL V.
CEDULA DE IDENTIDAD: 16.528.624
PROFESION: DEL HOGAR
NOMBRE DEL PADRE: A.P.R
CEDULA DE IDENTIDAD: 13.822.701
PROFESION: OBRERO
DATOS SOCIO-ECONOMICOS
INGRESO FAMILIAR: 1200BF
MIEMBROS DEL GRUPO FAMILIAR: 6 PERSONAS
ANTECEDENTES PRENATALES:
Parto normal, no presento ninguna dificultad durante elembarazo. Posee todas las vacunas.
INTRODUCCIÓN.
La afectividad desempeña un papel muy importante tanto en la vida del niño como en la de cualquier adulto, si se canaliza en forma adecuada permite que la relación entre las personas se establezca satisfactoriamente, que cada uno asuma sus responsabilidades y realice con gusto y dedicación las actividades de la vida diaria. Así como ocurre conlas otras formas de conducta, las emociones experimentales con más frecuencia tienden a convertirse en hábitos. Si nos acostumbramos a relacionarnos con el mundo mediante la violencia, estaremos siempre mal humorado.
Es por ello que los niños que se desarrollan en un hogar carente de verdadero afecto tendrán más dificultades para relacionarse con los demás; como no han experimentado estarelación de afecto, se les dificulta darlo y recibirlo y no saben obtener placer de sus experiencias. Cualquiera que sea la causa de la privación de afecto esta perjudica al niño, cuando la privación ocurre a muy temprana edad tiene repercusiones graves, afecta el desarrollo físico y mental. Desde el punto de vista social, los niños privados de afectos responden precariamente a la relación con otrapersonas sufren sentimientos de minusvalía, son huraños, indiferentes y algunas veces hostiles. Cuando su situación afectiva se debe al rechazo responden por lo común agresivamente como cobrándole al mundo su precariedad.
Hasta el presente las familias siguen siendo el grupo de referencia mas socializante en la infancia y en la edad escolar. Los niños se apropian de conductas, valores, actitudes,expectativas, a partir del grupo familiar, esto unido a las crecientes capacidades cognitivas y a la versatilidad de las situaciones sociales, que a veces son tranquilas, seguras, otras desconcertantes, conforman el contexto del aprendizaje social. Los niños desarrollan actitudes semejantes a las de sus padres por un mecanismo sencillo de imitación e identificaciones de los modelos predominantes enel hogar.
Por consiguiente se considera que en este caso se hace propicia e importante enfocarse a la teoría conductista ya que por la falta de afecto que carece el niño lo lleva a comportarse de una forma no adecuada el cual trae como consecuencia el rechazo de la sociedad.
DIAGNOSTICO.
Durante la visita realizada a la institución de la C.N.”MI CARRUSEL”, ubicada en la población deMantecal en el sector de barrio lindo, se pudo observar que en dicha institución se encontraba un niño que llamaba ,mucho la atención por su comportamiento agresivo hacia las demás personas, dicho niño se llama A.P.L.J, que tiene 9 años y estudia 4to grado en la Escuela San Miguel Arcángel y en las tardes asiste a la institución ya antes mencionada, dicho niño presenta un problema de conducta...
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