estudio de caso

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
INTERVENCION CON JOVENES INFRACTORES DE LEY
CARTA GANNT
OBJETIVO GENERAL: CREAR COMPETENCIAS DE APRENDIZAJES EN JOVENES INFRACTORES DE LEY .
N° DE SECIONES

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
ACTIVIDADES ABRIL MAYO
1 2 3 4 1 2 3 4
1 • Desarrollar la competencia social necesaria para establecer relaciones interpersonales positivas adaptadas al entorno y enfocarconstructivamente a la vida cotidiana
 ACTIVIDAD DE SOCIABILIZACION Y CONVIVENCIA
 • Evaluar estilos de aprendizajes para identificar como integran la información • Aplicación de estilos de aprendizajes. Modelo VACK
 • Evaluar mediante test estandarizados para realizar diagnostico psicopedagógico • Aplicación de testEvalúas
 • Evaluar mediante test estandarizados para realizar diagnostico psicopedagógico • Aplicación de test Evalúas
2 • Estimular razonamiento inductivo afianzando el conocimiento matemático de operaciones básicas • Reconocer operaciones básicas como suma y resta , mediante actividad lúdica de lota matemática3 • Estimular razonamiento inductivo favoreciendo la comprensión lectora mediante una noticia de actualidad.
Elegir y analizar un noticia que les llame la atención para que expresen su opinión sobre actualidad
4 • Ejercitar memoria declarativa que le permitan reflexionar sobre situaciones de la vida cotidiana
•Favorecer la memoria con juego del memorice
5 • Estimular las habilidades del lenguaje tanto en el aspecto, comprensivo como expresivo • Trabajar la expresión espontanea mediante la visualización de imágenes
6 • Afianzar habilidades de memorización en comprensión lectora, ordenando los acontecimientos leídos
•Trabajar la memoria y la comprensión lectora mediante un cuento con secuencias
7 • Estimular el razonamiento deductivo, formando figuras geométricas • Trabajar en el razonamiento inductivo mediante juego lúdico de figuras geométrica tangram
8 • Reconocer fortalezas y debilidades para proyectarse en un futuro acorto,mediano y largo plazo
• Trabajar en la identificación de su proyecto de vida


















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Introducción

El proceso de sociabilizacion se realiza por la inmercion del niño en su propio contexto social, es en el donde se va asimilando e interiorizandolos comportamientos sociales . Mas tarde este proceso de ve potenciado y complementado por la escuela y famlia deben estar en continua interaccion
La agresigvidad surge de la interaccion entre iguales es concecuencia. Del choque entre dos nesecidades del niño : la necesidad de afirmacion del yo y la necesidad de relacionarse con otros ; por lo que es necesatio entender estas manifestacionescomo un componente normal de su proceso de sociabilizacion.

































1.-Que elementos concomitantes pueden ser observadas y registrados en el caso de Víctor como agentes que perjudiquen su proceso de acomodación a la nueva escuela.

Factores personales del alumno
Los elementos concomitantes que estarían afectando a Víctor serían:Poca de motivación e intolerancia a la frustración en el alumno ya que presenta conductas de agresividad y falta de control interno, . Otro factor importante a considerar el retraso pedagógico que presenta y la diferencia de edad con sus pares lo cual conlleva sentimientos de negatividad e inferioridad.

Factores ambientales.

Falta de normas dentro del grupo familiar, carencias...