evaluación de aprendizaje

ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

VOL. 17, NUM. 1: 117-135

ENERO-JUNIO, 2012

EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Y HABILIDAD VERBAL EN UNA MUESTRA
DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS1
Evaluation of learning strategies
and verbal ability in a sample of university students
María Luisa Cepeda Islas y María del Refugio López Gamiño
Universidad Nacional Autónoma de México2RESUMEN
El propósito de esta investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje y
las habilidades verbales de 54 estudiantes de primer semestre de la carrera de
Psicología, ya que ambas se han postulado como determinantes del rendimiento
escolar. Para lo anterior, se realizó un estudio de carácter descriptivo mediante un
diseño no experimental. El análisis de datos reveló que los alumnosutilizan las
estrategias de aprendizaje en un rango de entre 50 y 80%, sobresaliendo las de
recuperación y procesamiento. En cuanto a la habilidad verbal, se observó una ejecución menor a 50%, lo que se considera como falta de dominio. Se concluye que
existe la necesidad de elaborar programas remediales en los aspectos medidos,
pero de forma específica e inmediata en el ámbito de lashabilidades verbales.
Indicadores: Estrategias de aprendizaje; Habilidad verbal; Estudiantes universitarios;
Evaluación.

ABSTRACT
The purpose of this descriptive, non-experimental study, was to determine the
learning strategies and verbal abilities of 54 first semester students studying
Psychology. Both factors, learning strategies and verbal ability, have shown
being determinant for schoolperformance. The data analysis revealed that students use learning strategies in a range from 50 to 80%, especially the recovery
and processing. The verbal ability was a performance below 50%, which is con1

Este trabajo fue financiado por el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIT-DGAPA – IN300707) de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Artículorecibido el 13 de agosto del 2008 y aceptado el 23 de junio de 2009.
2 Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Proyecto de Investigación en Aprendizaje Humano,
UIICSE, División de Investigación y Posgrado, Av. de los Barrios Núm. 1, 54090 Los Reyes Iztacala,
Tlalnepantla, Edo. de México, México, tel. (55)56-23-12-94, ext. 122, fax (55)53-90-76-04,
correo electrónico: luisaci@servidor.unam.mx.EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDAD VERBAL EN UNA MUESTRA
DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

sidered as a lack of mastery. The authors conclude that it is necessary to design
remedial programs for both as-pects, but it is urgent a specific and immediate
action in the field of verbal skills.
Keywords: Strategies for learning; Verbal ability; University students; Evaluation.118

Es generalmente reconocido que las estrategias de aprendizaje constituyen importantes variables que afectan el desempeño de los estudiantes e intervienen como factor de éxito o fracaso escolar (Guanipa y Mogollón, 2006), por lo que existe un considerable interés para su estudio desde hace por lo menos veinte años (Montanero y León, 2003; Muñoz, 2005; Torres y Rodríguez, 2006). Las estrategiasde aprendizaje hacen referencia, según Beltrán y Bueno (1997), a la forma en que se realizan las cosas, a los procedimientos que se utilizan para el aprendizaje efectivo, la retención de la información y su aplicación posterior, y
facilitan la adquisición, el almacenamiento y la utilización de aquella
(Danserau, 1985; Donolo, Chiecher y Rinaudo, 2004). Este tipo de conocimiento es útil paraadquirir más conocimientos, o, como lo señalan Pozo, Monereo y Castelló (2001), aprender a aprender, comprender textos y solucionar problemas.
Según Nisbet y Shucksmith (1987), las estrategias de aprendizaje son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se
eligen con el propósito deliberado de facilitar la adquisición, el almacenamiento y la utilización de la información, en lo...