Evaluación de los contenidos

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Evaluación de los Contenidos Declarativos, Procedimentales, Estratégicos y Actitudinales.

1. Evaluación de los contenidos declarativos:

Los contenidos declarativos son aquellos memorísticos,que requieren sólo el recuerdo y su conocimiento literal, aunque es el contenido más básico, también cabe señalar que es del cual se ha hecho mal uso y sobre utilización, y como nuestro sistemaeducacional ha privilegiado el uso de la memoria por sobre la comprensión y las taxonomías de Bloom más abstractas, es muchas veces mirado en menos o no considerado por los expertos en currículum, estaaseveración la hacemos debido a que el semestre pasado en currículum se nos pidió no planificar con contenidos de la primera taxonomía de Bloom, es decir, el área memorística (conocimiento). Es necesariodestacar que este tipo de contenido es la base para los demás contenidos ya que incluye además de lo factual (hechos y datos), lo conceptual, que no implica memorización sino mayor abstracción,aplicación de soluciones a problemas y una mayor elaboración mental de conceptos por parte del alumno.

Para la evaluación de estos contenidos se utilizan instrumentos tales como:
• Pruebas de respuestasimple, breve o unívoca (oral o escrita).
• Pruebas de identificación de componentes (utilizando figuras).
• Pruebas de ordenamiento o de jerarquización.
• Pruebas de asociación dehechos.
• Pruebas de falso-verdadero.
• Pruebas de completación de frases.
• Pruebas de términos pareados.
• Pruebas de elección múltiple.

Podemos decir que en pruebas que tuvimosdurante la educación media, tres o cuatro de estos instrumentos nos acompañaron en una prueba, es decir, ellos eran parte nuestra evaluación. En este tipo de pruebas el estudiante sabe o no larespuesta, si la sabe el un punto a favor, si no baja su evaluación.

2. Evaluación de los contenidos procedimentales:

Estos contenidos se basan en la funcionalidad de lo que se va hacer y su forma...
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