Evaluación formativa y sumativa, cuadro comparativo.

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EVALUACION FORMATIVA Y
SUMATIVA

Evaluación formativa y sumativa
La evaluación constituye un elemento y un proceso fundamental en la práctica educativa, estáestrechamente relacionada con el aprendizaje y el curriculum, tiene por objeto valorar competencias, de estas se consideraran los aprendizajes mínimos requeridos por año y por ciclo,para avanzar hacia niveles de aprendizaje más complejos y específicos.

EVALUACION FORMATIVA | EVALUACION SUMATIVA |
Contribuye al seguimiento en la comprensión delalumno.El alumno asume la responsabilidad de reflexionar y supervisar su propio progreso en el aprendizaje.Establece objetivos y criterios claros mediante los que será juzgadoel trabajo del estudiante. Se pregunta: ¿a dónde tratas de ir ?¿Dónde estás ahora ?¿Cómo puedes llegar ahí ?Respalda el mejoramiento.Ocurre durante el proceso de aprendizaje.Su finalidad es el aprendizaje del estudiante.Orienta al docente sobre sus prácticas si funcionan o no; y que estrategias debería implementar.Su finalidad es laretroalimentación | Constituye una seria amenaza para los objetivos de la evaluación formativa.El uso de calificaciones como castigo o premio puede socavar la motivación de losestudiantes.Es la evaluación tradicional.Sirven para verificar la consecución de logros importantes.Comunica los objetivos de la enseñanza a los estudiantes y hacen que centren suatención y esfuerzo. Los estudiantes parecen estudiar y aprender más si esperan que les hagan una prueba. La teoría cognitiva indica que los estudiantes obtienen beneficios sise les da la oportunidad de demostrar competencia. Es la evaluación final. Puede llevarse a cabo mediante pruebas y exámenes u otros documentos de verificación de calidad. |
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