Evaluacion integradora

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EVALUACIÓN INTEGRADORA DE LENGUA Y LITERATURA.
ALUMNA:…………………………………….. CURSO:……………………………………….. FECHA: 17/11/09
Objetivos:
* Afianzar el conocimiento de los contenidos correspondientes al ciclo lectivo en curso.
* Ejercitar la capacidad de transferencia a situaciones nuevas.
* Favorecer el ejercicio integrador de aprendizajes logrados mediante la lectura comprensiva, laobservación, la reflexión, la asociación.
Criterios de Evaluación:
* Interpretación de las consignas como primera pauta para la comprensión de un texto.
* Diferenciación de las características textuales como modelos de interpretación de lecturas.
* Claridad conceptual.
* Respeto por las convenciones de escritura.
* Adecuación y cohesión de las palabras seleccionadas para la producción detextos coherentes.
* Capacidad de transferencia.

Actividades:
Lee detenidamente los textos asignados y luego resuelve:
1. Cuento El etnógrafo de Jorge Luis Borges.
a) Reconoce la superestructura narrativa.
b) ¿Cuál crees que es el tema central?
c) Identifica rasgos de la literatura contemporánea.
d) Aplica conceptos teóricos sobre La obra de Borges a este cuento suyo.
2. Eldesafío de una obra… de Beatriz Sarlo.
a) ¿Cuál es el tema de este texto?
b) Propone una oración que sintetice la idea central de cada párrafo.
c) ¿Podemos considerar a este texto un ensayo? ¿Por qué?
3. Completar:
* Una reseña literaria es……………………………………………………………………………
* En su elaboración se deben seguir pasos talescomo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
* Los datos intrínsecos a contemplar son:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
* Al citar libros se debe colocar……………………, luego…………………, a continuación………......y, finalmente………………………………………..
4. Identifica en el siguiente fragmento casos especiales de acentuación.
“(…) Los ladridos tirantes le recordaron que no podía, aún, descansar. Desordenó el diván, desabrochó el saco del cadáver, le quitó los quevedos salpicados y los dejósobre el fichero. Luego tomó el teléfono y repitió lo que tantas veces repetiría, con esas y con otras palabras: Ha ocurrido una cosa que es increíble... El señor Loewenthal me hizo venir con el pretexto de la huelga... Abusó de mí, lo maté...

La historia era increíble, en efecto, pero se impuso a todos, porque sustancialmente era cierta. Verdadero era el tono de Emma Zunz, verdadero el pudor,verdadero el odio. Verdadero también era el ultraje que había padecido; sólo eran falsas las circunstancias, la hora y uno o dos nombres propios (…)” Fragmento de Emma Zunz. Jorge Luis Borges.

EL ETNÓGRAFO Jorge Luis Borges
El caso me lo refirieron en Texas, pero había acontecido en otro estado. Cuenta con un solo protagonista, salvo que en toda historia los protagonistas son miles, visibles einvisibles, vivos y muertos. Se llamaba, creo, Fred Murdock. Era alto a la manera americana, ni rubio ni moreno, de perfil de hacha, de muy pocas palabras. Nada singular había en él, ni siquiera esa fingida singularidad que es propia de los jóvenes. Naturalmente respetuoso, no descreía de los libros ni de quienes escriben los libros. Era suya esa edad en que el hombre no sabe aún quién es y estálisto para entregarse a lo que le propone el azar: la mística del persa o el desconocido origen del húngaro, la aventuras de la guerra o del álgebra, el puritanismo o la orgía. En la universidad le aconsejaron el estudio de las lenguas indígenas. Hay ritos esotéricos que perduran en ciertas tribus del oeste; su profesor, un hombre entrado en años, le propuso que hiciera su habitación en unatoldería, que observara los ritos y que descubriera el secreto que los brujos revelan al iniciado. A su vuelta, redactaría una tesis que las autoridades del instituto darían a la imprenta. Murdock aceptó con alacridad. Uno de sus mayores había muerto en las guerras de la frontera;...
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