evaluacion por competencias

 
INTRODUCCION
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
¿CUÁLES SON ENTONCES LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?
R= El alumno construye en sentido práctico de lo que aprende enla escuela, la evaluación por competencias se aplica con problemas y se evalúa a través de productos que reflejen en el alumno la capacidad de resolver o afrontar situaciones de la vida cotidiana.La evaluación del aprendizaje por competencias se destacan: la llamada evaluación criterial en base a un desempeño; la evaluación auténtica y algunos instrumentos de evaluación del aprendizaje comoson la evaluación por portafolios y la evaluación por rubricas.
DESARROLLO
¿CUÁLES SON ALGUNAS DISCUSIONES QUE SE REALIZAN EN EL TERRENO DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE?
R= En los años setentadel siglo pasado se construye la evaluación por criterios o criterial, como crítica al modelo de evaluación basado en una norma.
En la reforma de 1984 se enseñaba como calificar al grupo escolarusando valores de estadística descriptiva, mediana, media y desviación estándar. A este planteamiento hay que incorporar enfoques constructivistas lo que denominan la evaluación autentica; podemos decirque se trata de dos aspectos fundamentales, uno novedoso en el campo de la evaluación y otro que recupera un antiguo principio de la evaluación didáctica.
La evaluación auténtica es evaluara através de problemas reales que sean significativos para los alumnos, la evaluación como el resultado de evidencias (pequeños exámenes que no sean de memorización) que obliguen a realizar otro tipo deoperaciones cognitivas, ejercicios sobre problemas prácticos y significativos; así como la ejecución de un proyecto o resolución colectiva de un proyecto.
La idea de múltiples evidencias en elconstructivismo desarrolla la evaluación por portafolios y la evaluación por rubricas.
La evaluación por portafolios se trata de dos temas: uno la integración física de todas las evidencias y dos el...