Evaluacion psicopedagogica

Un modelo metodológico de evaluación. (Bassedas/Oliván)
Presenta las siguientes fases:
1.- Demanda: A través de hoja normalizada. Modelo en Instrumentos para descargar. |
2.- Entrevista inicial:Clarificación de la demanda, asunción de compromisos mutuos... |
3.- Revisión de trabajos. |
4.- Observación en el medio natural (clase, patio ... ) |
5.- Trabajo individual. (Con utilizaciónde pruebas standarizadas ó no). |
6.- Intervención familiar. |
7.- Devolución: A través de entrevista personal. Compartición de visiones. Propuesta conjunta de intervención. |
8.- Seguimiento. |9.- Documentación. Elaboración de informe si procede. Tipos de informe. |
 
Como se realiza
La evaluación psicopedagógica habrá de reunir la información del alumno y su contexto familiar yescolar que resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades:
a) Del alumno: Condiciones personales de discapacidad o sobredotación, historia educativa y escolar, competenciacurricular y estilo de aprendizaje.
b) Del contexto escolar: Análisis de las características de la intervención educativa, de las características y relaciones que se establecen en el grupo clase, así comode la organización de la respuesta educativa.
c) Del contexto familiar: Características de la familia y de su entorno, expectativas de los padres y posibilidades de cooperación en el desarrollo delprograma de atención educativa en el seno familiar.
Para efectuar la evaluación psicopedagógica los profesionales utilizarán los instrumentos propios las disciplinas implicadas que permitan respondera los requerimientos y objetivos establecidos en el artículo tercero de la presente Orden.
A tal fin, se servirán de procedimientos, técnicas instrumentos como la observación, los protocolos para laevaluación de las competencias curriculares, los cuestionarios, las pruebas psicopedagógicas, las entrevista y la revisión de los trabajos escolares. Sólo con el fin de obtener información...