Evaluación de los aprendizajes

NOMBRE DEL CENTRO EDUCACIONAL
Comuna


EVALUACION INTEGRAL FUNCIONAL TVA*







COMITÉ INTEGRANTE DE LA EVALUACION
Participante
Declaración
Firma





















OTRAS EVALUACIONES
Evaluador
Diagnóstico
Fecha





















OBSERVACIONES



AREAS DE EVALUACION EDUCANDO

I. Evaluación Área 1: HabilidadesFuncionales Claves



II. Evaluación Área 2: Habilidades en el hogar

ASPECTOS A EVALUAR
SI
NO
OBSERVACIONES

2.1 Familia y Hogar. Iniciación de interacción extra-familiares.
Interactúa e identifica integrantes de su núcleo familiar, reconociendo paulatinamente parentesco que tienen cada uno de ellos.
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Entiende los roles y funciones familiares.
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Fortalece y amplia susinteracciones con los integrantes de la familia. Comparte y participa activa y satisfactoriamente en diferentes actividades familiares.
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Respeta normas establecidas, conoce límites y aprende estrategias de negociación sobre ciertas reglas de convivencia familiar.
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Se identifica gradualmente con experiencias, costumbres, creencias y valores familiares (cultura e identidad de cada familia);aspecto que contribuyen a la afirmación de su identidad social.
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Identifica actividades propias del hogar y paulatinamente va tomando conciencia sobre su importancia y de lo positivo que resulta participar en ellas, ya sea colaborando y/o asumiendo diferentes responsabilidades para su realización.
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Amplia su circulo social, accediendo y participando, interactuando y diseñando roles enotro contexto y con otros grupos de personas.
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Demuestra creciente sobre la envergadura sobre planificar su proyecto de vida familiar, dimensionado compromisos y responsabilidades compartidas que deberán asumir junto a su pareja.
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2.2 Uso de dispositivos y equipos en el hogar
Gradualmente y con la precaución que amerita, opera diversos dispositivos y equipos que facilitan sudesempeño autónomo.
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2.3 Actividades de orden e higiene ambiental
Reconoce la importancia de mantener el orden y aseo ambiental. Sabe ordenar, limpiar, decorar y embellecer los entornos en que se desenvuelve.
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Demuestra en términos desempeño, gradual dominio de habilidades conceptuales, actitudinales y procedimentales; requeridas para la ejecución de distintas actividades relacionadascon el orden y el higiene ambiental.
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Domina estrategias básicas para destapar cañería y desagües. Sabe identificar cuando es necesaria la intervención de profesionales.

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Se preocupa y aporta a cuidado, embellecimiento y confortabilidad de su hogar.
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2.4 Preservación y preparación de alimentos
Se informa sobre aspectos generales y técnica empleadas en los procesos depreservación y preparación de los distintos tipos de alimento.

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Aprende sobre condiciones física y requisitos sanitarios básicos para la conservación y preparación de los alimentos.
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Reconoce ventajas de seguir instrucciones de recetas de cocina, mostrando interés por aprender a usarlas. Busca con o sin apoyo, vías para ajustar sus contenidos a los códigos de comunicación que mejor seajustan a su diversidad funcional.
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Sigue instrucciones secuencialmente, logrando elaborar bebestibles y platillos simples que no requieren cocción.
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Demuestra en términos de desempeño, progresivo y adecuado dominio para operar variados utensilios y equipos requeridos en los procesos de preservación y preparación de los alimentos.
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Planifica y elabora platos cada vez máscomplejos, empleando diversos métodos de cocción. Demuestra en términos de desempeño, progresivo dominio de medidas de seguridad y prevención de riesgos de accidentes.
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Prepara la mesa, sirve porciones adecuadas, retira la vajilla y los cubiertos oportunamente para su lavado, entre otras tareas claves asociadas a este tipo de acción.
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Realiza planificación de minuta.

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Innova en la...