Evolucion de la imitación
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 21 de diciembre de 2010
LA EVOLUCION DE LA IMITACION
Para piaget, la imitación cumple una función muy importante en la génesis de los procesos cognitivos. El niño sensoriomotor (0-2 años) era ya capaz de realizarimitaciones. Pensemos en los niños/as cuando imitan gestos que el adulto realiza: el gesto de adiós”, que suele hacer a finales del primer año esta relacionado con ritos de salida a la calle y el interésdel niño o niña por transmitir su alegría: frases de despedida, ponerse el abrigo, abrir la puerta…
Estas conductas imitativas han necesitado la presencia directa del estimulo o de los indicios yseñales correspondientes
Algunos autores entre ellos Meltzoff, han creído ver conductas imitativas en bebes de dos semanas e incluso de pocos días, por ejemplo los bebes sacan la lengua, abren la boca,cuando lo ven hacer al adulto situado frente a ellos. Muchos autores creen que se trata de una “imitación refleja”, que como otros muchos reflejos desaparece.
No parece que puedan identificarseclaramente como imitación y seria más correcto hablar de preimitaciones.
Según Meltzoff, las conductas de imitación comienzan a partir del cuarto mes, donde se distinguen dos limitaciones.
1. el bebe noimita conductas nuevas, si no aquellas espontáneas ya adquiridas.
2. no imitan expresiones con la cara sino conductas que puede percibir de si mismas, como vocalizaciones o movimientos de las manos.En el cuarto estadio sensoriomotor (0-12 meses) ya el niño imita conductas fuera de lo habitual que según Flabel; es lo que le permitirá aprender nuevas conductas de imitación, al observar a losdemás, como por ejemplo intenta imitar el abrir y cerrar de los ojos aunque a veces falle.
De los 12 a los 18 meses aumentan sus posibilidades de imitar por medio de la observación y con el modelopresente.
A los 18 meses ya es capaz de imitar espontáneamente a modelos que no están presentes
Según piaget un niño puede imitar una rabieta que ha visto en su hermano el día anterior.
Los niños...
Para piaget, la imitación cumple una función muy importante en la génesis de los procesos cognitivos. El niño sensoriomotor (0-2 años) era ya capaz de realizarimitaciones. Pensemos en los niños/as cuando imitan gestos que el adulto realiza: el gesto de adiós”, que suele hacer a finales del primer año esta relacionado con ritos de salida a la calle y el interésdel niño o niña por transmitir su alegría: frases de despedida, ponerse el abrigo, abrir la puerta…
Estas conductas imitativas han necesitado la presencia directa del estimulo o de los indicios yseñales correspondientes
Algunos autores entre ellos Meltzoff, han creído ver conductas imitativas en bebes de dos semanas e incluso de pocos días, por ejemplo los bebes sacan la lengua, abren la boca,cuando lo ven hacer al adulto situado frente a ellos. Muchos autores creen que se trata de una “imitación refleja”, que como otros muchos reflejos desaparece.
No parece que puedan identificarseclaramente como imitación y seria más correcto hablar de preimitaciones.
Según Meltzoff, las conductas de imitación comienzan a partir del cuarto mes, donde se distinguen dos limitaciones.
1. el bebe noimita conductas nuevas, si no aquellas espontáneas ya adquiridas.
2. no imitan expresiones con la cara sino conductas que puede percibir de si mismas, como vocalizaciones o movimientos de las manos.En el cuarto estadio sensoriomotor (0-12 meses) ya el niño imita conductas fuera de lo habitual que según Flabel; es lo que le permitirá aprender nuevas conductas de imitación, al observar a losdemás, como por ejemplo intenta imitar el abrir y cerrar de los ojos aunque a veces falle.
De los 12 a los 18 meses aumentan sus posibilidades de imitar por medio de la observación y con el modelopresente.
A los 18 meses ya es capaz de imitar espontáneamente a modelos que no están presentes
Según piaget un niño puede imitar una rabieta que ha visto en su hermano el día anterior.
Los niños...
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