Experiencia docente en preparatoria abierta

Una experiencia docente en el Subsistema de Preparatoria Abierta.
Martha Cortés Mendoza.
Egresada de la Lic. en Est. Latinoamericanos.

Según se menciona en el texto “Elección de Carrera”, el perfil de un egresado de la licenciatura en Estudios Latinoamericanos deberá ser el de

“…un profesionista con la capacidad de investigar, en el terreno de las ciencias humanísticas, los problemasde Latinoamérica, con el suficiente interés para la enseñanza de los fenómenos históricos, sociales, económicos, políticos, artísticos y filosóficos de los pueblos de América Latina” .

En el mismo texto también se considera que el ámbito laboral idóneo para este profesional, será “… la investigación y como consecuencia inmediata de esta, la enseñanza”.
En dicho enfoque se ha privilegiadoa la investigación como el ámbito de desarrollo por excelencia, del latinoamericanista. No obstante, y aunque no existe un documento formal que reporte lo que sucede con los egresados de esta carrera en el ámbito laboral, se puede afirmar, con base en la experiencia, que existe un considerable porcentaje de egresados latinoamericanistas que encuentran en la práctica docente (sobre todo a nivelmedio y medio superior) lo mismo una forma de desarrollo profesional, que el espacio donde puedan llevar a cabo su función social.

Es por esto que la incursión de un egresado de Estudios Latinoamericanos en el campo docente no es casual, puesto que esta actividad nos permite, a través de los procesos de enseñanza aprendizaje, materializar el cúmulo de conocimientos que adquirimos a lo largode la carrera y al mismo tiempo, valorar nuestros alcances y limitaciones como profesionista es decir, que la docencia es la labor que resulta más propicia para que, como humanistas, podamos vincular el conocimiento teórico con la práctica profesional.

Por esto, a través de este breve trabajo, y en el marco de la conmemoración del 40º aniversario de nuestra carrera, quiero compartir miexperiencia profesional de más de diez años, como asesora en el subsistema de Preparatoria Abierta, con otros egresados de Estudios Latinoamericanos.

Al egresar de la carrera, las diversas circunstancias económicas y laborales hicieron que considerara a la docencia dentro de la educación abierta (asesorías en el subsistema de Preparatoria Abierta) como una actividad emergente a desarrollar.No obstante, esta actividad me dio la oportunidad, como especialista en el área, de aportar información a los estudiantes, con la pretensión de que pudieran, a partir de ella, enriquecer su visión y perspectiva de la realidad latinoamericana, en la medida que lo permitieron los planes y programas de estudio. Lo que considero una prerrogativa si se repara en el hecho de que tanto asesores comoestudiantes, formamos parte de dicha realidad.

Con la información y el enfoque que les he podido proporcionar he pretendido facilitar, en principio, la comprensión sobre la región; elevar su capacidad de análisis y crítica sobre su mismo contexto socio cultural y como derivación crear la posibilidad de transformarlo; esto representa una de las principales motivaciones que inspiran mi laborprofesional en la docencia pues, parto del convencimiento de que solamente con ciudadanos informados, con la facultad de expresar sus ideas y la posibilidad de ser agentes de cambio, se podrán superar los retos que nos plantea el mundo contemporáneo.

La Preparatoria Abierta, es un subsistema educativo de la modalidad no escolarizada, a cargo de la Secretaría de Educación Pública, connormatividad de carácter federal creada en 1973 por el Centro de Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (C.E.M.P.A.E.), para que fuera aplicable a los diversos niveles educativos de tal manera que, mediante un convenio con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (I.T.E.S.M.) elaboraron un paquete didáctico dirigido al nivel medio superior, que en su momento...