Falta de apoyo de los padres como factor negativo en el rendimiento escolar de los adolescentes

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INTRODUCCIÓN

La comunicación es unos de los factores más importantes de esta investigación. Por ello, influye en la formación académica de los adolescentes con la falta de apoyo de sus familiares. Según Trocono (2000) esta se refiere a las costumbres que un individuo adquiere a través de la comunicación y que a su vez permite desarrollar hábitos de intercambio de información, entendidoeste como el campo de estudio dentro de las ciencias sociales que tratar de explicar cómo se realizan los intercambios de información para lograr una nueva comunicación.

Este estudio surge de la problemática que viven los alumnos en función a la falta de apoyo de los padres como factor negativo en el rendimiento escolar, por ello este estudio se estructura de la siguiente manera:Capítulo I: Conformado por planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos de la investigación, objetivo general, objetivos específicos, justificación de la investigación, delimitación de la investigación, que busca darnos una visión de lo que está ocurriendo en la realidad y sirve de premisa para la investigación.

Capítulo II: Antecedentes de la investigación, bases teóricas,falta de apoyo de los padres, factores: comunicación, afecto, respeto, confianza, rendimiento escolar, factores: mala conducta, problemas familiares, falta de recursos económicos, falta de interés, bases legales, definición de términos básicos, sistema de hipótesis, hipótesis de la investigación, hipótesis nula, sistema de variables, operalización de las variables, que nos va a permitir indagarlas causas de las conductas negativas y conocer las necesidades de los adolescentes para corroborar la problemática actual sobre la incidencia de las relaciones familiares en las conductas negativas de los adolescentes, para luego llevar a cabo acciones que nos lleve a dar una solución a dicha problemática, tan acentuada hoy en día en todos los niveles y estratos de nuestra sociedad.Capítulo III: Marco teórico, tipos de investigación, diseño de la investigación, población, muestra, estratificación de la muestra, técnicas de recolección de datos, validez y confiabilidad de los instrumentos, procesamientos de la investigación, análisis y discusión de los resultados, análisis de la dimensión.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años seha observado con preocupación el bajo rendimiento escolar de los adolescentes debido a la carencia de un modelo social que se ha estado deformando en el transcurso de los tiempos como: las relaciones familiares, el cambio de la sociedad, la tecnología que avanza cada día más, todo esto se refleja en cambios del rendimiento.

Por consiguiente todo rendimiento escolar puede ser transformadode manera negativa a positiva mediante un trabajo arduo entre personas. Para esto se cuenta con instituciones educativas que tiene la finalidad de moldear o transformar estos rendimientos.

El cual con las herramientas necesarias que le permita integrar a los adolescentes a las exigencias de su medio ambiente, causando un cambio positivo del mismo y aumentando un rendimiento escolar.En Venezuela, así como en muchas culturas, la sociedad está conformada por familias, razón por la cual se ha considerado que las peculiaridades sociales pueden ser descritas delineando las relaciones familiares y su importancia como modeladora fundamental en la conducta juvenil. Los análisis históricos en Venezuela revelan que la dinámica familiar ha sido el centro de atención para muchasciencias, por considerarla el primer agente de socialización de un individuo, capaz de incorporar patrones normativos que influirán en su adaptación y permitirán la adecuada unión del sujeto al grupo social donde ha de integrarse de allí que la mayoría de los estudios acerca de los bajos rendimientos escolares en la interrelación de la dinámica familiar que podrían proporcionar algunos elementos...
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