Familia

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CONCURSO PÚBLICO PARA LA CONTRATACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, BÁSICA ALTERNATIVA, ESPECIAL Y EDUCACION TÉCNICO PRODUCTIVA

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
COMISION REGIONAL PARA EL CONCURSO PÚBLICO PARA LA CONTRATACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, BÁSICA ALTERNATIVA, ESPECIAL Y EDUCACION TÉCNICO PRODUCTIVA

Resolución Jefatural Nº 0161-2009 – ED. Directiva Nº013-2009-ME/SGOGA-UPER

2009

INSTRUCCIONES

Señor (a) docente le presentamos las indicaciones que usted debe tener en cuenta para el desarrollo de la prueba. Esta prueba única evaluará sus conocimientos y capacidades a través de este instrumento, cuya estructura se basa en lo establecido en la Resolución Jefatural Nº 0161-2009 - ED Directiva Nº 013-2009-ME/SG-OGAUPER. A continuación lepresentamos las siguientes indicaciones para su desarrollo.

I.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba consta de 100 ítems y está organizada en cuatro partes: 1. PRIMERA PARTE: Consta de 30 ítems que corresponden Comunicación. 2. SEGUNDA PARTE: Consta de 20 ítems que corresponde Razonamiento Lógico Matemático. 3. TERCERA PARTE: Consta de 20 ítems que corresponden Realidad Nacional y Regional. 4. CUARTAPARTE: Consta de 30 ítems que corresponden Conocimientos Pedagógicos Generales y Específicos. al aspecto de al aspecto de al aspecto de al aspecto de

II.

TIEMPO DE DURACION El tiempo de duración de la prueba es de 3 horas cronológicas (180 minutos).

III.

HOJA DE RESPUESTAS • • • • • • La prueba es de selección múltiple. Responda las preguntas de acuerdo a su conocimiento e interpretaciónSeleccione la letra (a,b,c,d) que corresponde a la alternativa correcta. Use el lapicero azul para marcar la respuesta Marque con aspa (X) sólo una por respuesta. Evite arrugar, romper, remarcar, ensuciar o maltratar la hoja de respuesta.

La Comisión.

2

INDICE

INSTRUCCIONES PRIMERA PARTE: Comunicación SEGUNDA PARTE: Razonamiento Lógico Matemático TERCERA PARTE: Realidad Nacional yRegional CUARTA PARTE: Conocimientos Pedagógicos y Generales y Específicos

3 4 – 10 11 – 16 17 – 21 22 - 30

3

PRIMERA PARTE

COMUNICACION
COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO 1: El día estaba claro y hacia bastante fresco. El viento soplaba en las orejas haciéndolas enrojecer. ¡Mira, Nico, esos pájaros nos están siguiendo todo el rato!, decía Fede señalando el cielo. - Estos pájaros que tú dicesson gaviotas. Fíjate: a que son bonitas… - Son muy blancas, aunque las puntas de las alas tienen manchas negras. Laura, que se encontraba allí al lado observando la línea del horizonte, intervino: Las gaviotas acompañan a los barcos de pesca. Le siguen en su travesía y cuando alzan la red se lanzan sobre ella vorazmente. Pero estas van hacia el norte… En esto llegó Sebas con su libro bajo el brazo.¿Dónde te habías metido? – preguntó Fede. Estaba leyendo esta novela. Me gusta mucho. ¿De que habláis? De gaviotas – contestó Laura. El año pasado – dijo Nico – estudiamos estas aves en el cole. Un chico encontró una muerta en la playa y la llevó a clase dentro de una bolsa. El maestro aprovechó y nos mandó hacer un trabajo. ¡Puaf, qué asco! –continuó Nico– que nos dijo que éstas se llamanreidoras, igual que las que estudiamos allí. -

-

Tienen el pico largo y las patas rojas. ¡Fijaos! Esa un poco más grande es una hembra. Durante la época de celo se reúnen en bandadas y hacen nidos en los bosques de la costa. Éstas deben ir a las Azores, esas islas que están allí a la derecha. Creo que esta tarde las veremos ya, me lo ha dicho un marinero. ¿Todas las gaviotas son iguales? preguntóFede. ¡Qué va! Hay de muchas clases: cabecinegras, enanas, cans, sombrías… ¡Qué sé yo las especies distintas que hay! Y cada una diferente a las otras, sobre todo en el color y la forma del pico y de las patas. - ¡Cuánto sabes, Nico! ¡Eres un monstruo! – exclamó Fede. - Yo sé un trozo de una canción de Serrat que cantaba mi madre -dijo Laura- se llama Mis gaviotas. Y Laura comenzó a cantar...
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