Familia

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UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ESCUELA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Profesora Patrocinante: Dra. Gloria Mulsow

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

Tesis para optar al título de Profesor de Lenguaje y Comunicación

KAREN MABEL SEPULVEDA DELGADO CARMEN GLORIA VALENZUELA COFRÉ VALDIVIA - CHILE 2005

Indice 1.Introducción.........................................................................................................2 2. Objetivos..............................................................................................................5 2.1.Objetivo general..................................................................................................5 2.2. Objetivosespecíficos........................................................................................5 3. Marco teórico.......................................................................................................6 3.1. Reforma educativa............................................................................................6 3.1.1. Programa de mejoramiento, de calidad, equidad y participación..................8 3.1.2. Renovacióncurricular....................................................................................9 3.1.3. Fortalecimiento de la profesión docente.......................................................11 3.1.4. Jornada escolar completa diurna...................................................................12 3.2. Concepto, niveles y funciones defamilia........................................................14 3.2.1. La familia y el desarrollo del adelescente.....................................................18 3.3. Tipología de familia.........................................................................................20 3.4. Concepto y niveles de participación.................................................................23 3.4.1. Nivelinformativo..........................................................................................24 3.4.2. Nivel colaborativo........................................................................................24 3.4.3. Nivel consultivo............................................................................................25 3.4.4. Nivel de toma de decisiones en relación a objetivos, acciones yrecursos.................................................25 3.4.5. Nivel control de eficacia...............................................................................26 3.5. Reforma educacional y familia........................................................................27 3.5.1. Política de convivencia escolar....................................................................30

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3.5.2. Centro depadres..........................................................................................31 3.5.3. Periódico aprender.......................................................................................32 3.5.4. Crecer en familia..........................................................................................32 3.5.5. Familia y escuela compartiendo la tarea deeducar.....................................33 3.5.6. Aprendamos de lo nuestro...........................................................................33 3.5.7. Políticas de participación de padres, madres y/o apoderados/as.................34 3.6. Habilidades y aptitudes del docente que favorecen la participación de la familia en el establecimiento educativo.....36 4. Metodología de lainvestigación......................................................................41 4.1. Presentación del problema...........................................................................41 4.2. Tipo de investigación...................................................................................43 4.3. Presentación de la población y selección de la muestra...............................44 4.4. Presentación y descripción del instrumento...
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