Familias

MARCO TEORICO


A través de la familia se puede ver lo que ocurre en la sociedad, porque en ella se reflejan todas las cosas de interés que preocupan al hombre.
En las diferentes etapas de la humanidad, la familia ha sido la célula o el núcleo de cualquier sociedad porque en su seno se establecen las relaciones mínimas requeridas para que se construya una sociedad como respuesta a lasnecesidades fundamentales del hombre desde una perspectiva biológica, psicológica y social.
La Educación en el mundo, primitivo aparece como la satisfacción a una necesidad sentida en forma espontánea y natural que se plantea al hombre en búsqueda de soluciones elementales a los problemas de la cotidianidad.
En un tiempo mas actual surge la idea de la obligación que tienen los padres de educar a sushijos, especialmente en el aspecto educativo,
Es así que llegan a ser los padres, familiares y allegados, los responsables de impartir al niño no solo formación, sino instrucción en las letras, artes y ciencias necesarias para ser útil a la sociedad y procurarse el sustento.
Los procesos de socialización y Educación del ser humano a través de la historia han demostrado que los padres han sido,son y serán los primeros formadores de sus hijos, los que inspiran en el niño motivación, seguridad, efectividad y los patrones de identificación, potenciándolo en el desarrollo de su personalidad y en el proceso del aprendizaje.
La idea de educar a los padres ha ido evolucionando de acuerdo a las condiciones del momento historico-social, del progreso científico y del desarrollo industrial, yaque estos inciden en la estructura familiar y en el rol que deben cumplir los padres en la Educación de sus hijos.
El surgimiento y "difusión de la Educación de padres, se ha dado simultáneamente con la evolución de las teorías morales y psicológicas, acorde con las condiciones y necesidades del progreso educativo"2.
La Educación para padres aparece por primera vez en E.U. de América, en 1.815,con las asociaciones de las madres de familia, cuya finalidad era capacitarlas para el buen desempeño con sus hijos.
En 1.897, se organizó en el congreso nacional de padres y maestros, inspirados por el psicológico Stanley Hall, quien se dedicaba al estudio de la psicología, infantil, lo mismo que a la capacitación de los padres en este tema.
En 1.903, en Europa, se funda la " Unión Nacional deEducadores", con el propósito de involucrar a la familia en el proceso de la formación de los estudiantes, tomando algunos modelos de origen Norteamericano.
En 1.909, se organiza en Francia el " Comité de Higiene Mental", con el propósito de organizar y promover seminarios experimentales para discutir problemas y métodos relativos a la formación de los padres.
En 1.923, la fundación Rockefeller,financió la Educación de los padres, creando centros de investigación para acrecentar la ayuda afectiva de los padres y formar especialistas en la Educación de éstos, se fundamentó este trabajo en las teorías psicoanalíticas.

En 1.946, después de la segunda guerra mundial, se dio un nuevo giro a la Educación de los padres, se evaluaron los métodos y se incrementaron reformas de acuerdo a lasnecesidades vividas en el momento, como era la gran preocupación por el desarrollo y crecimiento de las enfermedades mentales, como secuelas de la guerra.
La Escuela de Padres de parís, continúa siendo de gran importancia, en 1.952 es reconocida de gran utilidad pública por sus objetivos y métodos, encaminados no solo a la prevención, sino también al nivel social.
En 1.955, el Instituto pedagógicode la UNESCO, radicado en Hamburgo, realiza un seminario con asistencia de todos los países miembros. Se cuestionó la Educación de los padres concluyendo que dicha Educación contribuye eficazmente en la Educación integral del niño.
En 1.963, en Bruselas se celebró el primer congreso Mundial de Escuelas de padres, donde se trataron temas, tales como: trastornos y dificultades actuales de...