Favorecer El Lenguaje Escrito En Preescolar

ESCUELA NORMAL DE VALLE DE BRAVO

EL TRABAJO CON TEXTOS COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA FAMILIARIZACIÓN CON EL LENGUAJE ESCRITO, EN UN GRUPO DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR

LÍNEA TEMÁTICA:
EXPERIENCIAS DE TRABAJO

ENSAYO

QUE PARA SUSTENTAR EL EXAMEN PROFESIONAL
Y OBTENER EL TÍTULO DE:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PRESENTA:

LUIS ANTONIO RODRÍGUEZ BARÓN

ASESORAACADÉMICA:

PROFRA. YOLANDA LÓPEZ PEÑA

VALLE DE BRAVO, MÉXICO AGOSTO DE 2010

DEDICATORIAS
A DIOS

Por llenarme de bendiciones, oportunidades y grandes experiencias que me han convertido en un gran ser humano y seguramente en un gran profesionista.

A UNA PERSONA MUY ESPECIAL

Por comprenderme y darme fuerza a lo largo de todami formación como maestro, siendo su ánimo y confianza parte fundamental en mis logros.
A MIS HERMANOS

Por todos los momentos juntos, por su apoyo y por transmitirme esa alegría de vivir que en muchas ocasiones olvidé al estar en dificultades.
A MIS PADRES

Por ser los pilares más fuertes en mi vida, que con sus enseñanzas y su ejemplo me han mostrado la esencia de mi camino, a ellos lesdedico todos mis logros y entre estos el ver culminada mi preparación para desempeñar esta profesión tan especial.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
Pág.
TEMA DE ESTUDIO
EL TRAYECTO DE MI FORMACIÓN INICIAL Y EL
RECONOCIMIENTO DEL CONTEXTO

LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A LO LARGODE MI FORMACIÓN INICIAL…………………………………………………………………………………… | 10 |
Habilidades intelectuales específicas………………….………………………….. | 12 |
Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar…………………………………………………………………………….. | 13 |
Competencias didácticas…..……………………………………………………….. | 14 |
Identidad profesional y ética…………...…………………………………………… | 15 |
Capacidad de percepción yrespuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela…..……………………………………………….....…….................... | 17 |
EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO RETO, TRABAJAR EL LENGUAJE ESCRITO DENTRO DEL PREESCOLAR….………………………………………… | 18 |
El trabajo con textos y la familiarización con la lengua escrita en el nivel preescolar…………..………………………………………………………………… | 21 |
APRENDIENDO DE LA COMUNIDADVALLESANA……………...……..………… | 25 |
CONOCIENDO MÁS DE CERCA AL JARDÍN DE NIÑOS…………………………. | 29 |
LOS NIÑOS DEL GRUPO, EL EJE CENTRAL DE MI INTERVENCIÓN…...……. | 35 |
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DESARROLLO DEL TEMA
ADENTRÁNDOSE EN EL MUNDO DEL LENGUAJE ESCRITO

Pág.

APRENDIENDO A COCINAR CON LAESCRITURA………………………………. | 44 |
TRANSMITIENDO INFORMACIÓN IMPORTANTE CON LA ESCRITURA Y LOS CARTELES…………..………………………………………………..……….….. | 51 |
Conocimientos básicos que apoyan a mis alumnos en el camino del lenguaje escrito……...………………………………………………….………..…………….. | 58 |
RECONOCIENDO EL LENGUAJE ESCRITO POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN CON EL CUENTO…………………………..……………………….. | 60 |
EL DESTINARIO ES LA FAMILIARIZACIÓN CON LA ESCRITURA…………...… | 66 |HABÍA UNA VEZ UN GRUPO DE NIÑOS QUE LOGRÓ FAMILIARIZARSE CON EL LENGUAJE ESCRITO……………………………………………………….. | 72 |
Ideas de los padres y el valor real que deben darle a la familiarización con la escritura…………………..……………………………………………….................. | 76 |
AVANCES EN MI PERFIL COMO DOCENTE A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS………………………………………………………………………… | 78 |
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| |CONCLUSIONES……………………..………………………………………………... | 82 |
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BIBLIOGRAFÍA | |
ANEXOS | |

INTRODUCCIÓN

El presente documento está integrado bajo la modalidad de ensayo, dando así seguimiento y análisis a un tema en específico, el cual lleva por título El trabajo con textos como estrategia para favorecer la familiarización con el lenguaje escrito, en un grupo de tercer...