Plan diario preescolar lenguaje escrito

PLAN DIARO LUNES 21 DE FEBRERO DEL 2011

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “las silabas compuestas”
CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACION
COMPETENCIA: “identifica algunas características del sistema de escritura”

HONORES A LA BANDERA
TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos.

ASAMBLEA INICIAL: Lectura del cuento “El Ogro”, leer el cuento mostrando a los niños las imágenes del mismo y resaltando los sonidos de lassilabas compuestas.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos.

ACTIVIDAD #1: “conociendo los sonidos gra, gre, gri, gro y gru”

Invitar a los niños a que pronuncien la palabra ogro y la dividan en silabas o-gro, explicar que el sonido gro es una silaba que se compone por tres letras a diferencia de las que ellos conocen que son de dos y mencionar las letras que la componen. Practicar los sonidos gra, gre,gri, gro y gru repitiéndolos varias veces, mostrar a los niños de forma escrita dichas silabas.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos

ACTIVIDAD #2: “Palabras con las silabas gra, gre, gri, gro y gru”

Escribir en 5 papeles bond blanco las palabras tigre, grillo, ogro, grabadora y gruñón, mostrar las palabras a los niños y leerlas con ellos, después invitarlos a que se incorporen en equipos según lapalabra que más les agrade (hacer cuestionamientos de cada palabra ejemplo: que hace un tigre, para usamos una grabadora, que significa gruñón, etc.) los integrantes de cada equipo harán los dibujos según la palabra que les corresponda, al final las laminas se mostraran a todos en un lugar visible.
Invitar a los niños a que pronuncien las palabras y las dividan en silabas como en la primeractividad y pueden acompañar los sonidos con aplausos.
TIEMPO APROXIMADO: 40 MINUTOS

RECESO
ACTIVIDAD #3: Repaso de los sonidos gra, gre, gri, gro y gru y juego libre.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos.
PLAN DIARO MARTES 22 DE FEBRERO DEL 2011

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “las silabas compuestas”
CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACION
COMPETENCIA: “identifica algunas características del sistema de escritura”ASAMBLEA INICIAL: Lectura del cuento “Bruno”, leer el cuento mostrando a los niños las imágenes del mismo y resaltando los sonidos de las silabas compuestas.
TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos.

EDUCACION FISICA
TIEMPO APROXIMADO: 40 minutos.

ACTIVIDAD #1: “conociendo los sonidos bra, bre, bri, bro y bru”

Invitar a los niños a que pronuncien la palabra Bruno y la dividan en silabas Bru-no,explicar que el sonido bru es una silaba que se compone por tres letras a diferencia de las que ellos conocen que son de dos y mencionar las letras que la componen. Practicar los sonidos bra, bre, bri, bro y bru repitiéndolos varias veces, mostrar a los niños de forma escrita dichas silabas.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos

ACTIVIDAD #2: “Palabras con las silaba bra, bre, bri, bro y bru”Escribir en 1 papel bond blanco las palabras: bruja, libro, fábrica, cebra y sobre, mostrar las palabras a los niños y leerlas con ellos, después invitarlos a que las escriban en una hoja blanca y realicen los dibujos que les corresponden en la misma (hacer cuestionamientos de cada palabra ejemplo: que hace una bruja, para usamos un libro, que es una fabrica, etc.) Invitar a los niños a quepronuncien las palabras y las dividan en silabas como en la primer actividad y pueden acompañar los sonidos con aplausos.
TIEMPO APROXIMADO: 30 MINUTOS

RECESO

ACTIVIDAD #3: Repaso de los sonidos bra, bre, bri, bro y bru y juego libre.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos
PLAN DIARO MIERCOLES 23 DE FEBRERO DEL 2011

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “las silabas compuestas”
CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIONCOMPETENCIA: “identifica algunas características del sistema de escritura

ASAMBLEA INICIAL: Lectura del cuento “Trini y las truchas”, leer el cuento mostrando a los niños las imágenes del mismo y resaltando los sonidos de las silabas compuestas.
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos.

ACTIVIDAD #1: “conociendo los sonidos tra, tre, tri, tro y tru”

Invitar a los niños a que pronuncien las palabras Trini...
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