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1. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE EL DIRECTOR DE LA PELÍCULA NICOLAS PHILIBERT
Nació en Nancy, Francia, en 1951. Después de sus estudios de filosofía en la universidad de Grenoble comenzó a trabajar de asistente de dirección, escenógrafo e incluso debutó como actor en la película Les camisards (René Allio. 1972). Su tránsito hacia la realización se produjo con La voz de su amo (La voix de son maître.1978) de dirección compartida con Gérard Mordillat donde se retrata a doce directivos de grandes empresas y el vértigo de las alturas financieras en las que habitan. Tras varios cortos y un largo sobre personalidades del deporte llegarían las obras incluidas en este ciclo.
De los nueve largometrajes dirigidos por Philibert hasta la fecha, cinco han sido los elegidos por el ministerio francés: Laciudad Louvre (La ville Louvre. 1990), En el país de los sordos (Le pays des sourds. 1992), Un animal, varios animales (Un animal, des animaux. 1994), Lo de menos (La moindre des choses. 1996) y Ser y tener (Être et avoir. 2002).
2. ¿CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA RURAL DE LA PELÍCULA SER Y TENER?
La escuela es unitaria, los alumnos de diferentes edades conviven con su profesor.
Todostrabajan los mismos conceptos, dándole gran importancia al medio en el que viven.
Los separa por mesas en función de la edad y explica las diferentes lecciones por turnos aunque la atención es personalizada.
Constantes relaciones de interdependencia con compañeros de edades diferentes.
Los contenidos académicos que se dan son muy diversos puesto que hay niños de varias edades dentro de la misma aulay, por tanto, cada uno de ellos en base a su edad tendrá unos contenidos específicos
Debe atender a cada uno de sus alumnos de forma individual
El profesor, ante la ausencia de otros profesionales, además de enseñarles los contenidos teóricos también debe enseñarles valores y mediar entre ellos cuando surja alguna disputa. Este se convierte así en una especie de mediador y lleva a cabo algunasde las competencias propias del educador social.
En este tipo de escuelas el trato del profesor con los alumnos es muy personalizado y este debe acercarse lo máximo posible a sus alumnos
La enseñanza de valores morales en este tipo de escuelas es muy grande ya que entre el profesor y el alumnado se crea una relación muy cercana
Produce un mayor grado de educación emocional
Las normas tambiénson un poco más flexibles
El profesor realiza una explicación global para todo
El juego y disfrute en las escuelas rurales unitarias es mucho mayor



3. ANALIZA LA METODOLOGÍA QUE UTILIZA EL MAESTRO EN LA PELÍCULA SER Y TENER
La metodología que usa el maestro es activa, flexible y totalmente personalizada, en la que hay que adaptarse a la realidad del niño y niña.
La Metodología que llevaa cabo el maestro, está basada principalmente en el juego, en la acción, y en la actividad. A través de actividades lúdicas, los niños van alcanzando los aprendizajes y desarrollando sus capacidades. Dichas actividades se ajustan a los intereses y necesidades de los alumnos, partiendo tanto de sus conocimientos previos
En los niños, cuyo nivel académico se corresponde con la educaciónprimaria, la metodología a utilizar busca el refuerzo individual y la atención personal a los problemas que puedan plantearse los alumnos.
La gestión de la enseñanza en el aula rural se centra en la socialización, la aparición y generación de estatus entre el alumnado ligado a la edad y el nivel de instrucción que se producen en estos centros.
Por tanto el maestro lleva a cabo una buena metodología yaque en todo momento respeta factores importantes como son el contexto en el que se desarrolla todo, los agrupamientos por edades en el aula, y tiene muy presente las características individuales que cada alumno de su aula tiene.

4. ANALIZA QUÉ PASA EN EL AULA: FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Al principio el profesor tiene que atender a cada alumno por separado debido a los diferentes contenidos...