Figuras por todas partes

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Itinerario de Matemática:
“Figuras por todas partes”

Fundamentación: Es importante ofrecer variadas oportunidades para la resolución de problemas con buenos materiales geométricos que no deformen las características que se intenta que los niños exploren, propuestas que generen discusiones entre pares, intercambios que se generan por la variedad en las maneras de resolverlas. A su vez, estaspropuestas prevén instancias de reflexión que permitirán a los alumnos tomar conciencia sobre los aspectos que estuvieron trabajando.

Objetivos:
-Que los niños logren armar una composición a partir de figuras geométricas.
-Que los niños logren representar gráficamente a partir de un modelo dado diferentes formas.
-Que los niños logren reconocer las figuras geométricas indicadas reconociendosus nombres.
-Que los niños logren establecer relaciones entre los objetos con sus diferentes características.

Contenidos:
-Formas geométricas: Inicio en el reconocimiento del nombre y las características de la figura.
Relaciones espaciales entre los objetos. Ubicación y posición en el espacio: desde las relaciones entre los objetos.

Actividades:

Actividad 1: “Composición a partir defiguras geométricas”

Inicio: Reuniré a los niños en una ronda en la zona de intercambio y les diremos que vamos a conocer figuras geométricas.
Les mostraremos las 4 figuras geométricas seleccionadas (circulo, cuadrado, rectángulo y triangulo) hechas de goma eva con imanes por detrás, de un tamaño apropiado para que todos los niños logren verlas. Le diremos a un niño que pegue una en el pizarróny les preguntaremos si alguno la conoce y que sabe de ella. Así lo repetiremos con las demás figuras y luego les informaremos sus características intentando que ellos también aporten datos y responderemos a sus preguntas. También intentaremos que los niños junto con nuestra ayuda intentes realizar una composición con las figuras del pizarrón. Luego les diremos que vamos a realizar un trabajo conellas. Les contaremos que cada uno va a realizar en una hoja negra una composición pegando con plasticola las figuras geométricas que les repartiremos.
Seleccionaremos un ayudante para que reparta los materiales.
Los organizaremos en las mesa. Y se repartirá el material.

Desarrollo: Les pediremos que escriban su nombre y la fecha detrás de la hoja, sobre la etiqueta blanca.
Actividad misma.“Con las figuras geométricas armen una composición y péguenla en la hoja negra”.

Cierre: Cuando los niños hayan finalizado, les diremos que pongan los trabajos en un rincón de la sala para que se sequen y que laven los materiales que utilizaron.
(Luego del desayuno).
Los reuniremos en la ronda de intercambio y tomaremos los dibujos. Comenzaremos a mostrarlos de a uno preguntándole a l niño quelo realizo: “¿Qué hiciste con las figuras geométricas? ¿Qué representa cada figura?”
Y a todo el grupo: “¿Qué figuras geométricas uso el compañero? ¿Cuántas se repiten?”

Materiales:
-Hojas canson negras
-Figuras geométricas en hojas canson blancas
-Pinceles
-Plasticola.
-Lápiz negro.

Actividad 2: “Reproducir la composición del compañero”

Inicio: Reuniremos a los niños en una ronda enla zona de intercambio y les diremos que vamos a trabajar nuevamente con las figuras geométricas, pero que esta vez, van a tener que copiar la composición que hizo uno de sus compañeros la vez pasada en una hoja en blanco y pegando figuras geométricas de colores.
Van a tener que tratar que su nueva composición sea lo mas parecida posible a la que hizo su compañero que no vamos a saber quien eshasta que terminemos.
Seleccionaremos a un secretario para que reparta el material.
Organizaremos las mesas de trabajo y se repartirá el material.

Desarrollo: Les pediremos que escriban su nombre y la fecha detrás de la hoja.
Actividad misma. “Realizá en la hoja blanca una composición con formas geométricas de colores como la de la hoja negra con formas geométricas blancas”-

Cierre:...
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