Filosofia montessori

FILOSOFÍA MONTESSORI

1. VIDA Y OBRA DE MARIA MONTESSORI

“Tocar al niño es tocar el punto más delicado y vital, donde todo puede decidirse y renovarse, donde todo está lleno de vida, donde se hallan encerrados los secretos del alma, por ahí se elabora la educación del hombre del mañana”. María Montessori

María Montessori nació en Chiaravalle, Italia, a finales del siglo 19, el 31 deagosto de 1870 y muere en 1952.
Su padre llamado Alessandro fue militar y era muy estricto con ella, su madre se llamaba Renilde; María fue hija única.
La educación de la mujer en aquellos tiempos era muy limitada, lo máximo que llegaban a ejercer era como maestras.
María Montessori fue una mujer que se adelanto a su época, de carácter determinante y tenaz.
A los 10 años sobrevivió a una gripesevera; a los 14 años estudió Ingeniería en una escuela para hombres; después estudió Biología y se dio cuenta que lo que más le llamaba la atención y le gustaba es la Medicina; esto no era aceptado, ya que estaba reservado para los hombres; logro estudiar Medicina, y se mudo a Roma con su familia ya que ahí se encontraba la universidad de Medicina; se gradúo en 1896 como la Primer mujer Medica enRoma.
Después estudió Antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía, tomo uno de los primeros cursos de Psicología experimental, y apenas se empezaba a reconocer la Psicología como ciencia.
Ella creó su propia clasificación de enfermedades mentales.

María tuvo una gran conciencia social y se preocupo por las condiciones en las que vivían las personas.
Al lograrse la unión política deItalia, vino un deterioro económico.
Participó en congresos internacionales para representar a las mujeres italianas, el congreso fue en Berlín en 1896 y el otro fue en Inglaterra en 1900; aquí enfatizó las condiciones en las que vivían las mujeres y los niños, esto le pareció importante ya que repercutían en la sociedad.


En 1898 en un congreso en Turín, expuso la importancia de la educación yatención a los niños con capacidades diferentes, valiéndose del asesinato de la Emperatriz Sissi de Austria; planteó una hipótesis diciendo: “Puede haber una estrecha relación entre las malas circunstancias en la infancia y la delincuencia juvenil”. Advirtió diciendo: “El abandono en la niñez va a afectar directamente a la sociedad”.

De 1888 a 1900, tras trabajar con niños mentalmente perturbadosnotó que estos niños no carecían de potencialidades, que aunque eran menores que las de otros niños, podrían ser desarrollarlas; así se les podría dar una vida mejor a los niños sin que representaran una carga.

A partir de este momento marcó un punto crucial en su vida: fue a visitar un hospital donde estaban niños en un cuarto vacío, en el piso, comiendo migajas de pan; los niños juntabanlas migajas para amasarlas y de esta forma hacer figuras con la masa, no era la comida lo que les interesaba, los niños tenían hambre intelectual, los niños construían algo con sus manos y de ahí le surgió la idea de que el ser humano necesita actividad, estar en contacto con la realidad y cultivar su inteligencia para así fortalecer su personalidad.

En el extranjero conoció el trabajo de dosmédicos franceses, Jean Marc Gaspard Itard (1775-1838) y Edouard Sèguin (1812-1880), estos influyeron mucho en el trabajo de María Montessori.

A Itard se le conoce como el padre de la nueva Pedagogía y él estableció la observación de los niños y desarrolló diferentes materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades; comprendió que a los niños no se les puede imponer nada. Es necesarioobservarlos y después ofrecerles lo que esta observación revela.

Gracias al libro de “El niño salvaje de Aveyron”, María Montessori se dio cuenta de que los primeros años de los niños son la base de la personalidad.

Sèguin se interesó por comprender las enfermedades mentales, desarrolló material especial, partiendo de la intuición, que cualquier cosa que llega a la mente tiene que pasar...