Froebel











Índice:
1. Introducción.
2. Biografía.
3. Formación científica de Froebel.
4. La ciencia y la sociedad de su época.
5. Aportaciones de Froebel en la educación del niño.
6. Relaciones con sus contemporáneos.
7. ¿Qué es lo que más os hay llamado del autor? ¿Qué aportaciones pensáis que siguen vigentes en la actualidad?
8. Conclusión.





1-Introducción.Amante de la naturaleza
Friedrich Fröebel es considerado el primer pedagogo de la educación infantil porque creó un material didáctico específico para estas edades. En 1840 crea el 1º centro de educación infantil que llamo Kindergarten, o jardín de infancia. Aquí aplica sus conocimientos, materiales y elabora un currículo específico. Fröebel destacó la importancia de losjuegos como metodología didáctica. A estos los llamó regalos y ocupaciones, los regalos llevan al descubrimiento y conducen al entendimiento. Y la ocupación lleva a los inventos específicos y ofrece poder. El fin de los regalos permite explorar en profundidad el razonamiento espacial, el pensamiento analítico y el diseño creativo.
La visión de Fröebel es estimular el aprecio y el amor para con losniños y proporcionar un mundo nuevo, pero pequeño; conocido como jardín de la infancia, donde los niños podrían jugar con otras personas de su propia edad y experimentar su gusto inicial de la independencia. Para él, el jardín debía ser la extensión del hogar. Pero no solo era importante el jardín, sino que le dio una importancia crucial a la familia que era entendida como un todo “indivisible”.
Lagran tarea de la educación consiste en ayudar al hombre a conocerse a sí mismo, a vivir en paz con la naturaleza y en unión con Dios. Es lo que denomino educación integral. Por último, destacar que la educación de la infancia se debía realizar a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico.2. Biografía:
Frederick fröebel fue un pedagogo alemán, cuya influencia en el siglo XIX fue muy importante ya que introdujo los principios de la psicología y filosofía en las ciencias de la educación.
Nació en Oberweissbach, aldea de la selva Turingia, vivió setenta años. Murió en Marienthal. Su Infancia fue triste y solitaria; perdió a su madre desde pequeño, y su padre,hombre adusto y muy ocupado en su ministerio de pastor de almas, nunca le dio muestras de afecto y simpatía. Fue a vivir con un tío materno, donde experimentó el afecto y la confianza que da la familia.
Su vida y carrera se centraron en que todos los humanos tienen como derecho la autorrealización a través de la autoeducación. La educación ideal del hombre según Fröebel, es la que comienza desdela niñez. DE ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños en el mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad.
Además, para Froebel, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión conDios. A esto lo denominó educación integral y se basaba en estos pensamientos debido a su profundo espíritu religioso.
Froebel diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo, o sea, a través del par juego-trabajo la educación tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida.





Inició una editorial para juegos y materiales educativos,incluyendo una colección: Mother play and nursery songs (juegos maternos y canciones infantiles), en la que se incluían extensas instrucciones sobre su función educativa y su uso. Este libro fue muy popular y ha sido traducido a varios idiomas.
Fundación del Kindergarten
Para Fröebel, el kindergarten debía ser "una extensión del hogar", puesto que le dio importancia crucial a la familia, ya que, la...