Gestion escolar

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UNIDAD 4

PERSPECTIVAS Y PARTICIPACIÓN ESCOLAR

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL

El concepto de institución se utiliza para aludir ciertas normas que expresan que expresan valores altamente protegidos en una realidad social determinada ,como la familia ,el matrimonio ,o sea que se usa como sinónimo de regularidad social aludiendo a normas y leyes que representan valores sociales y pautas decomportamiento de los individuos ,en este sentido son instituciones la libertad y el derecho de enseñar y aprender ,los programas vigentes ,la ley de escolaridad la primaria y secundaria obligatoria pero también la idea que el director de escuela rural es referente y que el turno tarde recolecta a aquellos alumnos que más fracasan etc.
En otros textos hace referencia a organizaciones concretas como laescuela la iglesia etc. O sea que el término se lo utiliza como sinónimo de establecimiento y alude a una organización con funciones especializadas pero el hecho de pertenecer a una institución no hace que todas las instituciones del mismo género sean iguales ya que los grupos humanos que la conforman le van imprimiendo significación simbología normas y valores provenientes de su historiainstitucional
En el interjuego social ,se reconoce que el aprendizaje estimulado por instituciones primarias (crianza) y aquel realizado en contacto con instituciones secundarias es responsable central de la evaluación del individuo dentro de un primitivo centro de regulación impulsiva hasta una personalidad compleja.
Podemos decir que los aspectos sociales pasan a formar parte de la personalidad delos sujetos a través de dos modalidades de aprendizaje
1. la que se desarrolla en situaciones intencionales y preparados para provocarlo
2. las que se producen a partir de la mera interacción social y
por la comunicación inconsciente.
Los establecimientos funcionan como un espacio de concreción de lo que está instituido ,aceptado y establecido y de manera menos evidente incide en latrama de las expectativas sociales para que se responda según los modelos operantes
Desde el punto de vista de los individuos que trabajan en él reciben sus servicios o le aportan sus insumos , un establecimiento es un objeto de relación en donde se establecen vínculos que es aceptar que entre el individuo y el establecimiento se produce una relación que es más que temporaria ,es un enlace en elcuál el individuo hace suyo aspectos y características de a institución y le da a ella parte de sí mismo.
En la historia de su pertenencia institucional el sujeto va configurando un conjunto de imágenes del establecimiento en sí ,de si mismo como miembro de la tarea propia y de la tarea de los demás miembros que inciden en la modalidad de su vínculo y en la resistencia a cualquier modificaciónLas experiencias previas en otras instituciones también determinan los significados que se le adjudica a la institución
También podemos decir que esta percepción puede ser muy diferente dependiendo el lugar dado por la posición o jerarquía y tiene relevancia para determinar cualidades diferentes en estas imágenes
En un sinnúmero de ocasiones la imposibilidad de modificar situaciones negativasproviene de la imagen de imposibilidad más que de las características reales de al situación en cuestión

Influencia de la historia institucional

El origen o sea el momento fundacional es un dato privilegiado de la historia institucional

,puede recrearse y revivirse en lo cotidiano del hacer institucional y su cultura y si bien cronológicamente se refiere al pasado ,a través de los mitos,y por medio de la interacción de lo sujetos y los grupos aparece y reaparece en el presente.
Los mitos, la leyendas ,los relatos son parte de los registros de la historia institucional en la cultura de cada establecimiento , a través de ellos se intenta dar una explicación de los orígenes recreando el pasado ,razón por la cual adquieren un significado fundamental en la cultura de las...
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