Gestion Escolar

Gestión escolar, seguridad, disciplina, apoyos de conducta e intervenciones.
FORMATO DE OBSERVACION DE CLASE Y DE RETROALIMENTACION
LO QUE QUIERO OBSSRVAR | LO QUE VEO Y OIGO | PREGUNTAS |
LOSPRIMEROS 15 MINUTOS |
Bienvenida/saludo/reunión | | |
Tomando sus alumnos/preparándose | | |
Trabajo al tocar el timbre | | |
Conexiones personales/revisiones | | |
Mantenimiento declase | | |
¡Todos juntos! cómo empiezas la clase | | |
Puente de lo aprendido ayer a la lección de hoy | | |
Metas/objetivos de la lección/logros/habilidades/cómo vamos a trabajarjuntos/qué busco el día de hoy/reto del día. | | |
Dando instrucciones | | |
Capturando la atención de todos y silencio cuando se requiere. | | |
Recursos7materiales. | | |
Despedida | | |RITMO |
Actividad de aprendizaje | Tiempo | Estructuras de grupo Nivel de ruido |
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PROCEDIMIENTOS |
Transiciones | | |
Ambiente delsalón de clase | | |
Protocolo de aprendizaje | | |
Trabajo delos alumnos | | |
PROXIMIDAD Y SEÑALES |
Dando clase caminando | | |
Proximidad física/señales para individuos. | | |Señales visuales/carteles/pasos | | |
Señales verbales que invitan a la cooperación y corrección. | | |
MANEJO DEL SALON |
Interrumpiendo comportamientos no deseados/Solución de problemas| | |
Consecuencias lógicas | | |
Apoyo personalizado/coaching/reuniones/tutoreo de grupos pequeños/reconocimientos | | |
Recordatorio de acuerdos/revisión de grupos/juntas declase/prácticas y evaluación de prácticas de aprendizaje específicos | | |
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES |
Proporción de alumnos: viendo, escuchando, observando al maestro/ayudando a estududiantes. | | |% de alumnos que hablan/presentan/demuestran | | |
% total de tiempo que los alumnos tardan en una actividad o tarea. | | |
Retroalimentación/asegurase que entienden/evaluación caminando...