Grundy, Sh. (1994) Producto o Praxis Del Currículum. Madrid, Morata. Cap. 1: Tres Intereses Humanos Fundamentales. Págs. 19-39
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
Fecha: 21 de septiembre de 2011
Ficha texto: Grundy, Sh. (1994) Producto o praxis del currículum. Madrid, Morata. Cap. 1: Tres intereses humanos fundamentales. Págs. 19-39
1) Ideascentrales
El texto trata de los intereses humanos fundamentales que influyen al momento de formar el conocimiento (cognitivismo). De éste conocimiento el autor distingue tres formas:
1. El interéstécnico (De éstos se debe crear un curriculum para cada interés)
2. El interés práctico
3. El interés emancipador
Teniendo en cuenta los intereses y sus curriculumrespectivamente, deben ser tomado muchos aspectos en consideración, el más importante de ellos, a mi parecer, es el del entorno socio-cultural del individuo, ya que éste no es igual en todos los casos,todos somos distintos, y no tan solo a nivel individual, también debemos tener en cuenta éste aspecto cuando hablamos de instituciones educativas, tales como colegios y liceos.
“El currículo esuna construcción social. Es más, la forma y objetivos de esta construcción estarán determinados por intereses humanos fundamentales que suponen conceptos de personas y de su mundo.”
“…Otro aspectoimportante del modo en que debemos comprender el curriculum; osea, como construcción social.”
“Como todos los intereses humanos fundamentales, se basa en la necesidad de sobrevivir y reproducirseque tiene la especie, tanto ella misma como aquellos aspectos de la sociedad humana que se consideran de mayor importancia.”
2) Palabras o conceptos clave
* Curriculum: Experiencias de laspersonas
* Conocimiento: Hechos e información adquiridas.
* Interés: orientaciones
* El interés técnico: Pretende controlar el medio a través de acciones basadas en leyes con fundamentoempírico.
* Cultura: Cultivo de las facultades humanas.
3) Reflexión u opinión personal a partir de una cita(s) del texto
Una reflexión significativa sobre el texto, para mí es el de la...
Ficha texto: Grundy, Sh. (1994) Producto o praxis del currículum. Madrid, Morata. Cap. 1: Tres intereses humanos fundamentales. Págs. 19-39
1) Ideascentrales
El texto trata de los intereses humanos fundamentales que influyen al momento de formar el conocimiento (cognitivismo). De éste conocimiento el autor distingue tres formas:
1. El interéstécnico (De éstos se debe crear un curriculum para cada interés)
2. El interés práctico
3. El interés emancipador
Teniendo en cuenta los intereses y sus curriculumrespectivamente, deben ser tomado muchos aspectos en consideración, el más importante de ellos, a mi parecer, es el del entorno socio-cultural del individuo, ya que éste no es igual en todos los casos,todos somos distintos, y no tan solo a nivel individual, también debemos tener en cuenta éste aspecto cuando hablamos de instituciones educativas, tales como colegios y liceos.
“El currículo esuna construcción social. Es más, la forma y objetivos de esta construcción estarán determinados por intereses humanos fundamentales que suponen conceptos de personas y de su mundo.”
“…Otro aspectoimportante del modo en que debemos comprender el curriculum; osea, como construcción social.”
“Como todos los intereses humanos fundamentales, se basa en la necesidad de sobrevivir y reproducirseque tiene la especie, tanto ella misma como aquellos aspectos de la sociedad humana que se consideran de mayor importancia.”
2) Palabras o conceptos clave
* Curriculum: Experiencias de laspersonas
* Conocimiento: Hechos e información adquiridas.
* Interés: orientaciones
* El interés técnico: Pretende controlar el medio a través de acciones basadas en leyes con fundamentoempírico.
* Cultura: Cultivo de las facultades humanas.
3) Reflexión u opinión personal a partir de una cita(s) del texto
Una reflexión significativa sobre el texto, para mí es el de la...
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