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MANUAL PRACTICO “COMO ABRIR UNA ESCUELA INFANTIL”

© Autora: Carmen Fadón Salazar Presidenta ACEPRIM Asociación Escuelas Infantiles Privadas de toda España
Asesoramiento y Formación para la creación y gestión de una escuela infantil

Tel. 687555196
aceprim@gmail.com http://laescuelainfantil.blogspot.com/

Manual “Cómo Abrir una Escuela Infantil”
ACEPRIM, Asociación Escuelas InfantilesPrivadas de toda España – Tel. 687555196 aceprim@gmail.com - http://laescuelainfantil.blogspot.com/

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INTRODUCCION
Carmen Fadón es la Presidenta de ACEPRIM: Asociación de Escuelas Infantiles Privadas Asesoramiento y Formación para la creación y gestión de la escuela infantil privada. Tel. 687555196 - aceprim@gmail.com - http://laescuelainfantil.blogspot.com/ Carmen Fadón es una Empresaria(Abogada, Economista, Administración de Empresas). Ha puesto en marcha 42 escuelas infantiles privadas en todas sus modalidades: 100% privadas, concertadas con Ayuntamientos y gestión indirecta de escuelas públicas. LA EDUCACION INFANTIL EN ESPAÑA Desgraciadamente sabemos que el presupuesto para EDUCACION en España (en todos sus niveles) no cubre las necesidades mínimas, SEAMOS REALISTAS, ya queesto es una cuestión política. Una educación pública al 100% es una utopía. En España hay todo tipo de ofertas en educación infantil: educación pública al 100%, educación pública de gestión indirecta, educación privada concertada, privada 100%. Centrándonos en la etapa INFANTIL Primer y Segundo Ciclos (0 a 6 años), la DESGRACIA es que muchas familias que elegirían la educación pública y que según losbaremos actuales tendrían plaza en un centro público, se VEN FORZADAS, OBLIGADAS a buscar un centro privado o a prescindir de llevar al niño/a a la escuela ya que no es una etapa obligatoria, por las graves carencias de la escuela pública. ¿Motivos? muchos: - Porque el centro público de su barrio está masificado por alumnos/as “inmigrantes” que no reciben atención suficiente de los equipos deapoyo y como consecuencia no están integrados, bajan el nivel de la calidad educativa, crean conflictos sociales... - Porque el niño/a necesita atenciones que un centro público no ofrece, hay muchos niños/as que son “integrables” que no necesitan un centro “de educación especial” pero sus carencias tales como hiperactividad, falta de atención, dislexias leves, etc..... no se atienden bien en uncentro público, al final se le tacha de “conflictivo” y los padres, aunque no tengan recursos económicos suficientes, hacen el gran esfuerzo para buscar el centro privado adecuado. Niños que han acudido a estos centros han tenido grandes éxitos profesionales posteriormente. Mi primera sugerencia en este sector, mi utopía “particular” es que la conciliación laboral y familiar debería comenzar porprolongar la baja maternal (compartida por padre y madre) al año de edad y a partir del año debería ser obligatorio acudir a un centro educativo al menos 4 horas al día. Mi segunda sugerencia “particular” es que es un error separar ambos ciclos y que cada vez se incorporen más en los colegios de educación primaria la educación infantil sin los medios adecuados (físicos y de profesorado). Se comenzóincorporando el segundo ciclo de infantil en los colegios de educación primaria, se tiende a incorporar el curso 2-3 años (del primer ciclo) también a estos centros (ya es una realidad en el País Vasco por ejemplo). Me parece GENIAL que la Escuela Infantil esté ubicada “junto a” o “como parte de” un centro de educación primaria, y por supuesto que esté asignada a un centro de educación primaria, perono en plan “pegote” como se ha hecho, porque las necesidades de la escuela infantil son muy particulares a nivel de instalaciones como de profesorado y organización: - Las ratios actuales son muy elevadas, no tanto por metros cuadrados, sino por número de educadores y profesionales. - Las instalaciones no son adecuadas, sobre todos el segundo ciclo incorporado en CEIPs “a la fuerza”. Hay...
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