Guia De Observacion Preescolar

Guía de Observación
Nivel de Pre escolar
Nombre del Alumno
Fecha Grado y Grupo
Nombre de la Maestra NEE/Discapacidad/AS

Indicadores de observación en preescolar

AREA INTELECTUAL SI NO OBSERVACIONES
1. Muestra una actitud indiferente ante los estímulos que recibe.
2. Le implica mucho esfuerzo permanecer quieto en un mismo sitio por espacios
cortos de tiempo.
3.Presenta falta de interés en las actividades de grupo.
4. A menudo no puede terminar lo que comienza.
5. Se le dificulta entender instrucciones y ejecutarlas al ritmo del resto del grupo.
6. Se cansa con facilidad y no le importa la calidad al realizar sus trabajos.
7. Pide que se le repita la orden varias veces.
8. Tiene dificultad para organizarse y terminar el trabajo.
9.Presenta dificultad para recordar lo que se acaba de decir.
10.manifiesta interés en las actividades de lectura.
11. Se acerca demasiado los objetos a los ojos para observarlos o reconocerlos.
12. Se le dificulta identificar sonidos.
13. coopera en juegos de grupo.
14. puede realizar la actividad solo; necesita ayuda directa y permanente.
15. habla o usa sólo unas palabras ofrases de dos palabras.
16. Maneja un leguaje difícil de entender.
17. articula algunos fonemas de manera correcta.
18. Tartamudea.
19. se comunica con su instructor o sus compañeros.
20. Se comunica por medio de mímica o gestos.
21. Responde rara vez cuando otros le hablan.
22. presta atención cuando se le habla.
23. Diferencia figuras geométricas
24. Conoce loscolores
Diferencía tamaños
Identifica muchos-pocos, largo-corto, dentro-fuera, arriba-abajo, izquierda-derecha, frío-caliente, cerca-lejos,
Agrupa de acuerdo a sus cualidades físicas,
Hace agrupamientos de objetos
Identifica partes del cuerpo
Conoce el nombre de su Jardin de Niños
Conoce el nombre de su maestra
Nombra y reconoce objetos
Describe objetosCuenta
Realiza secuencias de colores, figuras, etc…
Identifica animales

AREA MOTORA SI NO OBSERVACIONES
1. Se desplaza con torpeza y se cae fácilmente.
2. Camina y corre con dificultad.
3. Al subir las escaleras no alterna los pies; requiere de apoyo.
4. Tropieza con objetos que se encuentran a su paso.
5. puede cambiar de una acción o actividad a otra confacilidad.
6. Usa todos los dedos de las manos para agarrar o levantar objetos pequeños.
7. controla sus trazos al dibujar caminos, marcar contornos, unir los dibujos, etcétera.
8. toma adecuadamente el lápiz y las herramientas.
Realiza trazos
Realiza el boleado
rasga
recorta
pega
Camina de manera autónoma
Salta con los dos pies
Salta en un pié
CorreUsa el pincel para pintar
Manipula instrumentos musicales
Gira
lanza
cacha
Manipula objetos de diferentes texturas
Construye o modela objetos
Participa en juegos
AMBIAM
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE SI NO OBSERVACIONES
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
• Formula preguntas sobrelo que desea o necesita saber
Expresa sus necesidades
Comprende lo que le dicen
• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones
• Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos,
Responde cuando se le habla por su nombre
Dice su nombre completo
• Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
• Agrupaobjetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
• Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
• Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y...