Guia de observacion preescolar

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GUÍA DE OBSERVACIÓN

Lenguaje y comunicaciòn
Características del lenguaje dentro del aula
Aspecto en que se encuentran los niños
Léxico semántico (sinonimia-antonimia)
Morfosintáctico.- oraciones bimembres-unimembres, verbos, estructura gramatical de la oración.
Pragmático.- toma de turnos, conversaciones extensas, utilización de preguntas,
Formas comunicativas básicas.-narración, descripción, preguntas, comparación, instrucciones.
Familiarización con la lecto-escritura
Intercambios verbales con adultos.

Conocimiento del medio
Contexto en que se ubica eljardín
Tipo de clima
Tipo de vegetación
Relaciones que el niño establece fuera del jardín
Como promueve la educadora el conocimiento del medio natural y social
Interacción niño-medio ambienteAmbiente que existe dentro del jardín
La promoción de ciencias dentro del aula
Manipulación y experimentación del ambiente natural y social
Actitudes de los niños respecto al medio ambiente
Elaboraciónde inferencias y explicaciones sobre los fenómenos naturales
Espacios físicos en los que se desenvuelve el niño
Clase social

Físico-psicomotor
Manifestación de dificultades en algún ejerciciofísico, por ejemplo, equilibrio, flexibilidad, saltar, correr, caminar.
Características físicas del niño
Exploración libre de objetos y espacios
Manipulación de diversos materiales
Involucramiento dela educadora en actividades de físico-psicomotor
Estrategias utilizadas por parte de la educadora para favorecer este campo

Socialización
Relación socio-afectiva de la educadora con los niñosEstrategias que utiliza la educadora para estimular el desarrollo de las emociones básicas en los niños
Conductas que presentan
Trabajo colaborativo dentro del aula
Como se manifiesta el trabajocolaborativo dentro del aula
La educadora propicia el trabajo colaborativo en los niños
La diversidad (tipos de conducta)
Niños con necesidades educativas especiales
Tipos de lenguaje
Las...
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