guia para padres de educandos sordos
Páginas: 64 (15780 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Una experiencia desde el PEBBI*
Documento elaborado con la participación de:
Padres, madres, abuelas y familiares de educandos del PEBBI
Modelos lingüísticos del PEBBI
Docentes del PEBBI
Luz Stella Cruz R. Fonoaudióloga Subdirección Investigación. INSOR
Colaboración de:
ClaudiaSaldarriaga, docente del PEBBI
Henry Mejía, director Fenascol
Coordinación y aportes:
Revisión y aportes:
Corrector de estilo:
Fotografías:
Lili Portilla. Grupo de Pedagogía. Subdirección Investigación INSOR
Paulina Ramírez. Subdirectora Investigación. INSOR
Rita Flórez. Fonoaudióloga. Docente Universidad Nacional
Eduardo Lemus
Archivo fotográfico PEBBI
Oliver Schmieg
Hugo López
Diseño eimpresión:
Imprenta Nacional de Colombia
ISBN 958-98888-0-3
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional
Isabel Segovia Ospina
Viceministra de Preescolar, Básica y Media
Gabriel Burgos Mantilla
Viceministro de Educación Superior
Nohemy AriasOtero
Secretaria General
Mónica López Castro
Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media
INSTITUTO NACIONAL PARA SORDOS-INSOR
Rubiela Álvarez Castaño
Directora General
Luis Jorge Riaño
Subdirector General
Paulina Ramírez
Subdirectora de Investigación
Luz Betty Fonseca
Subdirectora Técnica
Ser padres significa ser los primeros educadores de sus hijos, serel referente afectivo y
formador de nuevas generaciones, ser los responsables de la formación integral de los
hijos, ser participes de la educación que reciben los hijos en la escuela.
Guía 26. MEN. 2006
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Contenido
7
9
Educación
bilingüe y bicultural para
sordos - etapa escolar
¿Sobre21
¿Qué
caracteriza
sordos??
las propuestas
de educación
bilingüe etapa
¿De qué
escolar??
participan los padres
y las familias en los
proyectos educativos
bilingües biculturales
ha sido
para
35
fundamenta
la educación bilingüe
y bicultural
para
13
en la
11
qué se
Introducción
manera
Presentación
sordos??
37
¿Cuál
45¿Cómo
55
¿Qué ayudas técnicas o tecnológicas
Colombia?
existen para mejorar la calidad
de vida personas
de las
Información
complementaria
59
Bibliografía
60
propuestas
educativas?
organizada
la comunidad sorda
en
está
de
la experiencia de otros padres
de familia en este tipo
sordas?
Un niño que es sordo, es ante todo un niño que como cualquier otro,juega, aprende, ama, cree, piensa, pelea, ve el mundo a su alrededor,
interactúa con él, lo disfruta, lo representa
Mashie, Shawn
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Presentación
Propuesta Educativa Bilingüe Bicultural para Sordos - INSOR (PEBBI), enmarcada dentro de
los principios y fundamentos de la Educación Bilingüe paraSordos. Dicha experiencia fue
presentada en la publicación EDUCACIÓN BILINGÜE PARA SORDOS - ETAPA ESCOLAR de este documento.
Durante la puesta en marcha de dicha propuesta se ha reconocido que la vinculación y
participación de los padres y el núcleo familiar de los educandos sordos ha sido vital, por
esta razón, el INSOR, retoma la experiencia de trabajo con padres del PEBBI y ofrece estedocumento “Guía para padres de educandos sordos que participan en propuestas bilingües
biculturales” que tiene como propósito hacer aportes a la formación de los padres de familia
de estudiantes involucrados en propuestas educativas bilingües biculturales. El documento
presenta un apartado donde se expresan los conceptos en los que se fundamenta la propuesta
educativa bilingüe bicultural y...
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Una experiencia desde el PEBBI*
Documento elaborado con la participación de:
Padres, madres, abuelas y familiares de educandos del PEBBI
Modelos lingüísticos del PEBBI
Docentes del PEBBI
Luz Stella Cruz R. Fonoaudióloga Subdirección Investigación. INSOR
Colaboración de:
ClaudiaSaldarriaga, docente del PEBBI
Henry Mejía, director Fenascol
Coordinación y aportes:
Revisión y aportes:
Corrector de estilo:
Fotografías:
Lili Portilla. Grupo de Pedagogía. Subdirección Investigación INSOR
Paulina Ramírez. Subdirectora Investigación. INSOR
Rita Flórez. Fonoaudióloga. Docente Universidad Nacional
Eduardo Lemus
Archivo fotográfico PEBBI
Oliver Schmieg
Hugo López
Diseño eimpresión:
Imprenta Nacional de Colombia
ISBN 958-98888-0-3
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional
Isabel Segovia Ospina
Viceministra de Preescolar, Básica y Media
Gabriel Burgos Mantilla
Viceministro de Educación Superior
Nohemy AriasOtero
Secretaria General
Mónica López Castro
Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media
INSTITUTO NACIONAL PARA SORDOS-INSOR
Rubiela Álvarez Castaño
Directora General
Luis Jorge Riaño
Subdirector General
Paulina Ramírez
Subdirectora de Investigación
Luz Betty Fonseca
Subdirectora Técnica
Ser padres significa ser los primeros educadores de sus hijos, serel referente afectivo y
formador de nuevas generaciones, ser los responsables de la formación integral de los
hijos, ser participes de la educación que reciben los hijos en la escuela.
Guía 26. MEN. 2006
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Contenido
7
9
Educación
bilingüe y bicultural para
sordos - etapa escolar
¿Sobre21
¿Qué
caracteriza
sordos??
las propuestas
de educación
bilingüe etapa
¿De qué
escolar??
participan los padres
y las familias en los
proyectos educativos
bilingües biculturales
ha sido
para
35
fundamenta
la educación bilingüe
y bicultural
para
13
en la
11
qué se
Introducción
manera
Presentación
sordos??
37
¿Cuál
45¿Cómo
55
¿Qué ayudas técnicas o tecnológicas
Colombia?
existen para mejorar la calidad
de vida personas
de las
Información
complementaria
59
Bibliografía
60
propuestas
educativas?
organizada
la comunidad sorda
en
está
de
la experiencia de otros padres
de familia en este tipo
sordas?
Un niño que es sordo, es ante todo un niño que como cualquier otro,juega, aprende, ama, cree, piensa, pelea, ve el mundo a su alrededor,
interactúa con él, lo disfruta, lo representa
Mashie, Shawn
para
Guía padres
de educandos sordos
que participan en propuestas bilingües biculturales
Presentación
Propuesta Educativa Bilingüe Bicultural para Sordos - INSOR (PEBBI), enmarcada dentro de
los principios y fundamentos de la Educación Bilingüe paraSordos. Dicha experiencia fue
presentada en la publicación EDUCACIÓN BILINGÜE PARA SORDOS - ETAPA ESCOLAR de este documento.
Durante la puesta en marcha de dicha propuesta se ha reconocido que la vinculación y
participación de los padres y el núcleo familiar de los educandos sordos ha sido vital, por
esta razón, el INSOR, retoma la experiencia de trabajo con padres del PEBBI y ofrece estedocumento “Guía para padres de educandos sordos que participan en propuestas bilingües
biculturales” que tiene como propósito hacer aportes a la formación de los padres de familia
de estudiantes involucrados en propuestas educativas bilingües biculturales. El documento
presenta un apartado donde se expresan los conceptos en los que se fundamenta la propuesta
educativa bilingüe bicultural y...
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